阅读下面两段文言文,完成后面的题。(10分)
[甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔赦举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
[乙]匡衡字稚圭,勤学而无烛。邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
衡能说《诗》,时人为之语曰:“无说《诗》,匡鼎来。匡说《诗》,解人颐。”鼎,衡小名也。时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。
1.解释下列句中加点的词语。
①曾益其所不能_____________
②衡乃穿壁引其光___________
2.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )
A、故天将降大任于是人也 时人畏服之如是
B、愿得主人书遍读之 得道者多助
C、勤学而无烛 征于色发于声而后喻
D、困于心衡于虑而后作 衡乃与其佣作
3.把下列句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
_____________________________________________________
4.[甲][乙]文两文都阐述了人才的成长过程,但[甲]文侧重写_____________对人才的影响;[乙]文侧重写___________是成长的必须。
5.联系《送东阳马生序》一文,说说你得到了哪些启示?
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面文言文选段,完成后面小题。
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改。困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(节选自《生于忧患,死于安乐》)
【乙】赵简子①病,召太子而告之曰:“我死已葬,服衰而上夏屋之山②以望。”太子敬诺。简子死,已葬,服衰,召大臣而告之曰:“愿登夏屋以望。”大臣皆谏曰;“登夏屋以望,是游也。服衰以游,不可。”襄子曰:“此先君之命也,寡人弗敢废。”群臣敬诺。襄子上于夏屋,以望代俗,其乐甚美。于是襄子曰:“先君必以此教之也。”及归,虑所以取代,乃先善之。代君好色,请以其弟姊妻之,代君许诺。弟姊已往,所以善代者乃万故。马郡宜马,代君以善马奉襄子。襄子谒于代君而请觞③之。马郡尽。先令舞者置兵其羽中,数百人。先具大金斗④。代君至,酒酣,反斗而击之,一成,脑涂地。舞者操兵以斗,尽杀其从者。因以代君之车迎其妻,其妻遥闻之状,磨笄以自刺。故赵氏至今有刺笄之证,与反斗之号。
①赵简子(?-前476年)是中国春秋时期晋国赵氏的领袖,原名赵鞅,又名志父,亦称赵孟。②古山名。又名夏壶山、贾屋山、贾母山。③觞:古代喝酒用的器物④金斗:饮器。⑤笄:簪子。
1.解释下列句子中加横线的词语。
(1)行拂乱其所为
(2)人恒过,然后能改
(3)服衰以游,不可
(4)襄子谒于代君而请觞之
2.下列各组中加横线词的意义和用法相同的一组是( )
A.然后知生于忧患而死于安乐也 其乐甚美
B.故天将降大任于是人也 襄子上于夏屋
C.困于心衡于虑而后作 及归,虑所以取代
D.征于色发于声而后喻 襄子谒于代君而请觞之
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(2)襄子上于夏屋,以望代俗,其乐甚美。
4.甲文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指 一类人。乙文赵国灭代的故事体现了甲文中所阐述的 。
5.聚焦下列材料,谈谈习主席为什么要坚决反腐倡廉?请结合原文中的观点简要分析。
材料链接:一些地方和单位的干部跑官要官、买官卖官,搞权色交易、权钱交易。要知道,人民群众最痛恨各种消极腐败现象,最痛恨各种特权现象,这些现象对党同人民群众的血肉联系最具杀伤力。一个政党,一个政权,其前途和命运最终取决于人心向背。要正视严峻的形势,严肃纪律,严惩腐败,坚决落实党风廉政建设党委的主体责任和纪委的监督责任。有问题并不可怕,怕的是对问题麻木不仁,要对症下药,亡羊补牢,未为晚矣。
——习近平在听取中央巡视组巡视情况汇报时的讲话
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阅读下面两段文言文,完成后面的题。(10分)
[甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔赦举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
[乙]匡衡字稚圭,勤学而无烛。邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
衡能说《诗》,时人为之语曰:“无说《诗》,匡鼎来。匡说《诗》,解人颐。”鼎,衡小名也。时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。
1.解释下列句中加点的词语。
①曾益其所不能_____________
②衡乃穿壁引其光___________
2.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )
A、故天将降大任于是人也 时人畏服之如是
B、愿得主人书遍读之 得道者多助
C、勤学而无烛 征于色发于声而后喻
D、困于心衡于虑而后作 衡乃与其佣作
3.把下列句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
_____________________________________________________
4.[甲][乙]文两文都阐述了人才的成长过程,但[甲]文侧重写_____________对人才的影响;[乙]文侧重写___________是成长的必须。
5.联系《送东阳马生序》一文,说说你得到了哪些启示?
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阅读下面文言文,完成后面问题。(14分)
生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子·告子下》)
【链接】吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织;食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客;振贫吊死,与百姓同其劳。终灭吴。(选自《史记》)
1.解释下列句中加点词语的含义。(4分)
①曾益其所不能 ②人恒过然后能改
③吴既赦越 ④与百姓同其劳
2.用“/”给下面句子划分节奏,划两处(2分)
傅 说 举 于 版 筑 之 间 。
3.翻译下列句子。(4分)
(1)故天将降大任于是人也。
(2)女忘会稽之耻邪?
4.选文首段列举古代六位贤士的事例,是为了说明
的道理。链接短文中的故事可以用成语 来概括其主要内容。(2分)
5.联系生活实际,谈谈忧患意识有怎样的重要意义?(2分)
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阅读下面两段文言文,完成后面小题。
[甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔赦举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
[乙]匡衡字稚圭,勤学而无烛。邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
衡能说《诗》,时人为之语曰:“无说《诗》,匡鼎来。匡说《诗》,解人颐。”鼎,衡小名也。时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。
1.解释下列句中加点的词语。
①曾益其所不能(______)
②衡乃穿壁引其光(______)
2.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )
A. 故天将降大任于是人也/时人畏服之如是
B. 愿得主人书遍读之/得道者多助
C. 勤学而无烛/征于色发于声而后喻
D. 困于心衡于虑而后作/衡乃与其佣作
3.把下列句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
4.[甲] [乙]文两文都阐述了人才的成长过程,但[甲] 文侧重写_______对人才的影响;[乙]文侧重写___________是成长的必须。
5.联系《送东阳马生序》一文,说说你得到了哪些启示?
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阅读下面文言文,完成后面小题
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.解释下列句子中加点字的意思。
(1)舜发于畎亩之中
(2)困于心,衡于虑
(3)空乏其身
(4)曾益其所不能
2.翻译句子。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡
(2)生于忧患,死于安乐。
3.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?
4.文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?请你列举一个相同的事例。从他们的事例中你获得什么感悟?
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阅读【甲】【乙】两篇文言文,完成后面问题(16分)
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
1.解释下列句中加点的词。(4分)
①人恒过,然后能改( ) ②困于心,衡于虑,而后作( )
③非学无以广才( ) ④悲守穷庐 ( )
2.下列加点词意思和用法相同的一组是( )(2分)
A. 舜发于畎亩之中 吾妻之美我者 B.故天将降大任于是人也 受任于败军之际
C. 夫君子之行 夫战,勇气也 D.俭以养德 不以物喜
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
⑴入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
⑵非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
4.甲、乙两文都是古代修身励志的名篇。就治国而言,甲文中“死于安乐”中的“安乐”在文中具体是指 ;就做人治学而言,【乙】文着重围绕一个“ ”字加以论述,同时把失败归结为一个“ ”字,对比鲜明。(3分)
5.结合自己的学习、生活体验,用简洁的语言谈谈你对以上两篇短文的感悟。(3分)
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(15分)
比较阅读下面的文言文,完成后面小题。
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 (选自《孟子》两章)
【乙】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)
1.解释下列句中加点的词在文中的意思。(5分)
(1)必先苦其心志 苦: (2)入则无法家拂士 拂:
(3)主人日再食 食: (4)媵人持汤沃灌 汤: (5)右备容臭 臭:
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)困于心,衡于虑,而后作(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.填空:(2分)
【甲】文中的画线句子属于 论据;【乙】文中作者外出求学的艰难经历,能证明【甲】文中的 的观点。
4.两文都写到个人修炼,历数种种磨难,但目的有所不同,请用简洁的语言概括各自的目的是什么?(4分) 【甲】文中的“是人”: 【乙】文中的“余”:
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阅读下面的文言文,完成后面小题。
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《<孟子>二章》)
【乙】当今天下之病,臣请譬诸病者:其安时调养适宜,固不病矣;病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。此二者皆已不及,而病在支①体,若得良医,可速愈也。天下之病,势已如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑,听其施设,非徒愈病,又致民于寿。若于此时,使②良医不得尽其术,则天下之病愈深。愿陛下拔贤材,收众策,不惮③改作,以成大功,天下幸甚幸甚!
(选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》,有删改)
【注释】①支:通“肢”。②使:假使。③惮:怕,畏惧。④乞:乞求,请求。⑤韩琦:北宋政治家,名将。
1.解释下列语句中加点字的意思。
(1)舜发于畎亩之中( ) (2)劳其筋骨( )
(3)征于色发于声而后喻( ) (4)非徒愈病( )
2.用现代汉语翻译甲文中划线的句子。
(1)故天将降大任于是人也。
(2)困于心衡于虑而后作。
3.请用选文中的句子填空。
(1)甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“ ______ ”,有了这样的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所不能”。
(2)乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“______”。
4.甲、乙两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?在人才的问题上,它们的看法又有何相同之处?
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阅读下面的文言文,完成后面小题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
1.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )
A. 舜发于畎亩之中 发:起,指被任用。
B. 傅说举于版筑之间 举:任用、选拔,这里是被选拔的意思。
C. 空乏其身 空乏:资财缺乏。这里是动词,使他受到贫困(之苦)。
D. 所以动心忍性 所以:表示因果关系,常与因为连用。
2.下列句子中,加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句:胶鬲举于鱼盐之中。
A. 所欲有甚于生者。 B. 万钟于我何加焉!
C. 夫鹓雏发于南海。 D. 公与之乘,战于长勺。
3.翻译文中画线的句子。
(1)故天将降大任于是人也,必先苦其心志。
(2)所以动心忍性,曾益其所不能。
4.阅读下面的文言短文,用斜线(/)给画线的部分断句。
苏秦之楚,三日乃得见乎王。谈卒,辞而行。楚王曰:“寡人闻先生若闻古人,今先生乃不远千里而临寡人,曾①不肯留?愿闻其说。”对曰:“楚国之食贵于玉薪贵于桂谒者②难得见如贵鬼王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂,因③鬼见帝。”王曰:“先生就舍,寡人闻命矣。”(选自《战国策》)
【注】①曾:竟然。②谒者:古代掌管进见的人(国君的近臣)。③因:依靠。
楚 国 之 食 贵 于 玉 薪 贵 于 桂 谒 者 难 得 见 如 贵 鬼 王 难 得 见 如 天 帝
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阅读(甲)(乙)两篇文言文,按要求完成后面小题
(甲)生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(选自《孟子》两章)
(乙)马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.下列加粗加点字注音错误的一项是( )
A.傅说举于版筑之间(yuè) B.入则无法家拂士(bì)
C.才美不外见(jiàn) D.骈死于槽枥之间 (pián)
2.解释下面句中加粗加点的词
(1)管夷吾举于士(_________)
(2)行拂乱其所为(_________)
(3)食马者不知其能千里而食也(_________)
(4)且欲与常马等不可得(_________)
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)然后知生于忧患,而死于安乐也。
(2)呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
4.试简述甲、乙两文论证内容的异同点。
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