探究影响音调高低的因素：
过程方法：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是_____法，此时探究的是声音的音调与_____的关系．
现象：缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越快，音调越来越_____．由此可见声音音调与_____有关．
问题讨论：在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体_____产生的．
八年级物理实验题中等难度题
探究影响音调高低的因素：
过程方法：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是_____法，此时探究的是声音的音调与_____的关系．
现象：缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越快，音调越来越_____．由此可见声音音调与_____有关．
问题讨论：在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体_____产生的．
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探究影响音调高低的因素：
过程方法：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是_____法，此时探究的是声音的音调与_____的关系．
现象：缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越快，音调越来越_____．由此可见声音音调与_____有关．
问题讨论：在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体_____产生的．
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小华探究影响音调高低的因素时，实验过程如下：
（1）他把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，要保持钢尺的_________相同，运用的研究方法是___________法。
（2）他缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越_______，音调越来越_______。
（3）他在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片也被弹起，由此可以证明声音是由物体__________产生的。
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回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：探究影响音调高低的因素．
过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的 ．增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验．
结论：物体振动得越 ，音调越低．
延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是 ．
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回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)：探究影响音调高低的因素。
过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的________。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验。
结论：物体振动得越___________，音调越低。
延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是___________。
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| 过程步骤 | 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它______发出的声音，同时注意观察钢尺振动的______；改变钢尺______ 再次拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同 | ||||||||
| 表格 |
| ||||||||
| 方法 | 上述过程中使钢尺两次振动的幅度大致相同，运用的是______法 |
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在探究影响音调高低的因素时，小明把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边（如图所示），拨动钢尺，听钢尺振动发出的音调，同时观察钢尺振动的 （选填“幅度”或“快慢”），增大钢尺伸出桌边的长度，用与前一次 （选填“相同”或“不同”）大小的力度拨动钢尺，听到钢尺振动发出声音的音调变 （选填“高”或“低”），同时观察到钢尺振动得变 （选填“快”或“慢”）．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 ．
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用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；由此可得出结论：音调的高低与_____有关。当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____。
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如图，用尺子做乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验现象发现：
①尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；
②结论：音调的高低与_____有关．
用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻轻敲打铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与之前同样的力敲铅笔下端，比较这两次听声音的区别：
（1）这两次声音的不同点是_____（填声的特性）不同．
（2）通过这一实验，你从中知道了什么？答：_____．
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如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．
实验发现：①尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；
②尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 ．由此可得出结论：音调的高低与 有关．
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