1817年两广总督蒋攸铦在向清廷报告中对某国的政治制度进行了这样的描述：“该夷并无国主，止有头人，系部落中公举数人，拈阄轮充，四年一换。贸易事务，任听个人自行出本经营，亦非头人主持差派。”他描述的国家，最有可能是（ ）
A．英国 B．日本 C．德国 D．美国
高三历史选择题中等难度题
1817年两广总督蒋攸铦在向清廷报告中对某国的政治制度进行了这样的描述：“该夷并无国主，止有头人，系部落中公举数人，拈阄轮充，四年一换。贸易事务，任听个人自行出本经营，亦非头人主持差派。”他描述的国家，最有可能是（ ）
A．英国 B．日本 C．德国 D．美国
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近代以来，一些政治词语的翻译和使用几经波折。阅读下列材料回答问题。
【总统】
材料一 1817年(嘉庆二十二年)两广总督蒋枚钻在向朝廷报告有关美国船只走私鸦片问题时，称米利坚“该夷并无国主，止有头人，系部落中公举数人，拈阉轮充。”
——中国第一历史档案馆编《鸦片战争档案史料》第一册
（1）材料一中将美国总统当成了什么人？这反映了什么问题？
材料二 1861年的《大美联邦志略》，则称总统为“国君”：“军务大权，不分邦国，凡水陆之兵将，概归国君节制”、“行事之权，专于国君”。
——引自裨治文《大美联邦志略》
（2）如何看待材料二中对美国总统的理解？
【民主】
材料三 19世纪50年代，Democracy（民主）被翻译为“众人的国统，众人的治理，多人乱管，小民弄权”
——引自麦都思主编《英汉字典》
材料四 进入二十世纪以后，思想界逐渐不再沿袭以往字典中惯用的“乱管”、“弄权”的字眼来解释民主，商务印书馆在1902年出版的《华英音韵字典集成》，对Democracy（民主）的解释，解释为“百姓操权”。
（3）上面这两则材料中对民主的态度有什么不同？根据所学知识，分析发生变化的原因
（4）综合上述材料，你得到哪些认识？
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（24分）近代以来，中国人对美国形象的认识经历了一个曲折的过程。阅读材料，回答问题。
材料一 早在1817年（嘉庆二十二年），两广总督蒋攸鼯在奏折中就谈到美国民主制度，内称：“该夷并无国主，止有头人，系部落中公举数人，拈阄轮充，四年一换”。
——熊月之《民主制度在晚清的最早解读》
材料二 我们得感激罗斯福，因为他找着一个最温和而且代价最小的来解决现代社会秩序中矛盾的方案。……若是人类有一个共同的理想：不虞威胁，不虞匮乏，信仰和言论有充分的自由，则我们不能不承认，不论各国解决这共同的课题的方式怎样不同，最终的目标是一样的。
——费孝通：《20世纪的危机与罗斯福》
材料三 “第二次世界大战后，只有美帝国主义利用战争发了横财，成为最大的国际剥削者，成为世界反动势力的主要堡垒。”
——l963年《全日制中学历史教学大纲》
材料四 清末民国时期教科书中的美国形象基本是正面的，特别是抗日战争时期。l949到1972年，美国变成中国的头号敌人。l972年之后，尽管对美国的帝国主义定性没有根本改变，但美国形象在中国人的。中发生了悄然改变。改革开放，特别是l989年以后，美国成为中国人既十艮又爱的国家。
——摘编自赵梅《清末以来中国中学历史教科书中的美国形象》
请回答：
（1）材料一中对美国民主制度的认识有何偏差? 据所学知识分析其主要原因。（6分）
（2）材料二对美国新政有何印象? 材料中所指的共同的时代课题是什么? 罗斯福找到的“最温和而且代价最小”的方式是什么?（6分）
（3）分析材料三、四，据所学知识说明抗日战争时期、l963年、l972年之后美国形象变化的具体原因。（6分）
（4）上述材料反映出影响中国人对美国形象认识的主要因素有哪些?（6分）
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1906年，清末推行官制改革，两广总督岑春煊被罢免官职，直隶总督北洋大臣袁世凯辞去八项兼差，湖广总督张之洞被调至京师，实际上也是明升暗降。此次改革的背景主要是
A. 清廷内部权力斗争激烈 B. 官制改革顺应时代潮流
C. 清廷中央集权收到威胁 D. 政治近代化已成为共识
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1759年，两广总督李侍尧奏定《防夷五事》，建议清廷禁止外国商人在广州过冬，外商在广州必须住在行商的商馆内，由行商负责管束稽查。李侍尧的意图是
A．厉行海禁 B．强化海防
C．以商制夷 D．垄断贸易
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1759年，两广总督李侍尧奏定《防夷五事》，建议清廷禁止外国商人在广州过冬，外商在广州必须住在行商的商馆内，由行商负责管束稽查。李侍尧的意图是（ ）
A. 厉行海禁 B. 强化海防
C. 以商制夷 D. 垄断贸易
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1759年，两广总督李侍尧奏定《防夷五事》，建议清廷禁止外国商人在广州过冬，外商
在广州必须住在行商的商馆内，由行商负责管束稽查。 李侍尧的意图是
A．厉行海禁 B．强化海防
C．以商制夷 D．垄断贸易
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1759年，两广总督李侍尧奏定《防夷五事》，建议清廷禁止外国商人在广州过冬，外商在广州必须住在行商的商馆内，由行商负责管束稽查。李侍尧的意图是( )
A．厉行海禁 B．强化海防
C．以商制夷 D．垄断贸易
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 20世纪初，清政府被迫对教育制度进行改革。湖广总督张之洞与两江总督刘坤一在向清廷呈交的“江汉三奏”中，主张改革科举制度。1901年，清政府谕令各省、府、州县的书院改设大中小学堂，学生毕业后取得功名。1902年颁布《钦定学堂章程》规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限，课程设置和相互衔接关系。1904年订立的《奏定学堂章程》规定，科举名额自丙午（1906年）分科递减。规定学制的主系列划分为三段七级。第一阶段为初等教育，第二阶段为中等教育，第三阶段为高等教育。1904年全国学堂总数为4222所，学生92169人，1909年学堂总数猛增为52346所，学生达156．027万人。迫于形势，1905年9月废除科举制。并从1905年开始，政府每年举行一次游学毕业生考试，合格者分别“赏给”进士、举人。1906年清政府广开门路，承诺原有举贡生员尽量安排，稳定了数以万计的很难再进新学堂的部分士人。
（1）根据材料并结合所学知识，指出清末教育改革的促成因素。
（2）根据材料并结合所学知识，分析清末教育改革的积极影响。
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【历史一选修1：历史上重大改革回眸】
材料20世纪初，清政府被迫对教育制度进行改革。湖广总督张之洞与两江总督刘坤一在向清廷呈交的“江汉三奏”中，主张改革科举制度。
1901年，清政府谕令各省、府、州县的书院改设大中小学堂，学生毕业后取得功名。
1902年颁布《钦定学堂章程》规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限，课程设置和相互衔接关系。
1904年订立的《奏定学堂章程》规定，科举名额自丙午（1906年）分科递减。规定学制的主系列划分为三段七级。第一阶段为初等教育，第二阶段为中等教育，第三阶段为高等教育。
1904年全国学堂总数为4222所，学生92169人，1909年学堂总数猛增为52346所，学生达156.027万人。迫于形势，1905年9月废除科举制。并从1905年开始，政府每年举行一次游学毕业生考试，合格者分别“赏给”进士、举人。1906年清政府广开门路，承诺原有举贡生员尽量安排，稳定了数以万计的很难再进新学堂的部分士人。
（1）根据材料并结合所学知识，指出清末教育改革的促成因素。
（2）根据材料并结合所学知识，分析清末教育改革的特点和积极影响。
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