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根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）图中标有①的仪器名称是 。
（2）若实验室利用A、E装置组合制取二氧化碳，则A中发生反应的化学方程式为 ，
产生的气体应从E装置的 （选填“a”或“b”）端通入。实验室还可利用A和 （填“B”或“C”或“D”）装置组合制取氢气，反应的化学方程式为 。
（3）利用右图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到 火焰。用烧杯中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠（Na2SO3）和水，该反应的化学方程式为 。
该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于 。
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根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）图中标有b的仪器名称是______。
（2）若实验室利用B、F装置组合制取二氧化碳，则B中发生反应的化学方程式为___。产生的气体应从F装置的___ 选填“c”或“d” )端通入。实验室还可利用B和_____(选填“C”、“D”或“E”)装置组合制取氧气，反应的化学方程式为_______。
（3）实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组合是_____， 该反应的化学方程式为____。
（4）潮湿的氯气具有漂白性，能使大多数有色物质褪色，某化学实验兴趣小组为了验证具有漂白性的物质是次氯酸(HClO)，设计了如下装置进行实验。(已知:
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①实验过程中，我们会观察到的现象是____。
②烧杯中氢氧化钠溶液的作用是为了吸收多余的氯气，发生反应的化学方程式是_____。
③反思:某同学认为还需要增加一个实验才能真正确定具有漂白性的物质是次氯酸，你认为应该增加的实验是_____。
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根据下列实验装置图，回答有关问题．
（1）图中标有①的仪器名称是________．
（2）若实验室利用A、E装置组合制取二氧化碳，则A中发生反应的化学方程式为________，产生的气体应从E装置的________（选填“a”或“b”）端通入．实验室还可利用A和________（选填“B”、“C”或“D”）装置组合制取氢气，反应的化学方程式为________．
（3）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到________火焰．用烧杯中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠（Na2SO3）和水，该反应的化学方程式为________，该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________．
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根据所学知识并结合下列仪器，回答有关问题：
（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a__________。
（2）实验室用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 ；如要制取并收集二氧化碳，可选用的装置组合是 ，反应的化学方程式是 ，用D装置来检验二氧化碳，装置内发生的化学方程式是 。
（3）实验室制取氢气的化学方程式是 ，如果用如图放置的E装置收集该气体，则气体从___________端进入（填“b”或“c”）；实验室常用装置C代替装置B制取氢气，该装置的优点是通过开关活塞来控制反应的开始和停止，下图和此装置原理相同的是 。
（4）在分子运动实验中，为帮助同学解决认识中的误区，爱实验的小赵改进了实验装置，如左图所示：实验过程中能观察到A试管中的实验现象是 ，约4分钟后才会观察到B中现象，为能快速观察B中的现象，同学们提出用热毛巾捂住B试管，依据是 。
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根据下列实验装置图，回答有关问题：
（1）写出图中标有①的仪器名称是 。
（2）实验室用高锰酸钾制取较纯净氧气，应选择的装置组合是 （填编号），试管口棉花团的作用是 ，反应的符号表达式是 。
（3）查阅资料得知：实验室常用浓氨水和碱石灰固体混合来制取氨气，氨气密度比空
气小，极易溶于水，其水溶液为氨水。制取氨气应选用的发生装置是 ，若用F装置收集氨气，气体应从____(填“a”或“b”)导气管进入瓶中。若将集满氨气的试管倒置于如图G所示的水槽中，观察到的现象是 ， 。
（4）某化学兴趣小组同学为了探究氧化铁对氯酸钾分解放出氧气的反应有无催化作用，他们用如甲图所示的装置做了如下实验：
将两份质量相等的氯酸钾分别放入两支一大一小的试管中，向小试管中加入氧化铁且均匀混合，充分加热至没有气体放出，加热过程中，同时测定两支试管放出氧气的时间和氧气的体积。实验结束后，将所测数据绘制成乙图所示的曲线。在老师的指导下回收了氧化铁，发现其质量没有改变。
①实验中采用甲图所示的“套管式”加热装置的目的是 。
A．增加大试管中产生氧气的量
B．对比实验获得正确的结论
C．使大试管内氯酸钾先分解
②分析乙图曲线，能够得到的正确结论有 。
A．小试管中固体分解放出氧气所需温度比较低
B．小试管中固体分解放出氧气的速率较快
C．大小试管中固体完全分解放出氧气的体积相同
D．大试管中固体完全分解放出氧气的体积比较多
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根据下列实验装置图，回答有关问题。
(1)图中标有①的仪器名称是___；
(2)实验室如用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是__，反应的化学方程式为__，基本反应类型是__。
(3)实验室制取二氧化碳，发生装置是___，反应的化学方程式为__，若用E装置收集二氧化碳，则验满的方法是_。
(4)在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如下：
利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净的气体于气球中。A瓶中硫酸铜溶液的作用是__，B瓶中产生气体的化学方程式为___。通过玻璃活塞K1、K2分别有序控制氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：
①关闭K2，打开K1，通入氧气，将带火星的木条置于三通管口处，观察到_，说明氧气具有助燃性。将燃着的木条移开，管口处无火焰。
②关闭K1，打开K2，通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰。移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性，该反应的化学方程式为__。把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状；打开K1，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是__。
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根据下列实验装置图，回答有关问题。
(1)图中标有①的仪器名称是______。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合是______(填字母)，反应的化学方程式为______，其中二氧化锰的作用是______。
(3)实验室用锌和稀硫酸制取氢气的化学方程式为______，用E装置收集氢气，气体应从______(填“a”或“b”)端通入。
(4)小强和小明两位同学对黄色的FeCl3溶液产生了浓厚的兴趣，查阅资料获得如下信息：
①FeCl3能与Cu、Fe、Al等金属反应生成FeCl2，如2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2；
②FeCl3溶液能使无色的苯酚溶液变成紫色。
（提出问题）①FeCl3溶液与金属铝反应有哪些现象？
②FeCl3溶液中的哪些粒子使苯酚溶液变成紫色？
（实验探究）取适量FeCl3溶液于试管中，进行如下实验：
（思考与交流）
①实验前，铝箔表面需要进行打磨处理，其目的是______。
②FeCl3溶液的pH______7(填“＞”、“＜”或“＝”)。
③溶液由黄色变成浅绿色的化学反应方程式为______。
④D中无色溶液的溶质是______(填化学式)。
⑤经分析，小强同学认为是Fe3＋使苯酚溶液变成紫色，但小明同学认为若要得出此结论还需补做如下实验：在苯酚溶液中滴加稀盐酸，观察溶液是否变成紫色。小明的理由是______。
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根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）图中标有①的仪器名称是________________；
（2）实验室如用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是___________，反应的化学方程式为___________，基本反应类型是____________。
（3）实验室制取二氧化碳，发生装置是_________，反应的化学方程式为_______，若用E装置收集二氧化碳，则验满的方法是____________。
（4）在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如下：
利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净的气体于气球中。A瓶中硫酸铜溶液的作用是__________，B瓶中产生气体的化学方程式为____________。通过玻璃活塞K1、K2分别有序控制氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：
①关闭K2，打开K1，通入氧气，将带火星的木条置于三通管口处，观察到_________，说明氧气具有助燃性。将燃着的木条移开，管口处无火焰。
②关闭K1，打开K2，通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰。移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性，该反应的化学方程式为________。把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状；打开K1，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是___________。
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根据下列装置图，回答有关问题：
（1）图中标有a的仪器名称是 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 (填字母)，以高锰酸钾为试剂利用此装置制取氧气时，还要做的改进是 ，其作用是 。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式为 ,若要制取并收集一瓶较干燥的氧气，应选用的装置组合为 （填字母），检验氧气是否收集满的方法为 。
（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，然后将其灼烧（Cu+O2→CuO）。改进后的发生装置如图F所示（己略去夹持装置）。
①铜丝绕成螺旋状的作用是 （填字母）。
A．收集到更多的02 B．加快反应速率 C．没有影响
②与装置B比较，改进后装置的优点是 。
（5）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。
①装置I中的现象是__________________________。
②根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为_________（填“K”、“L”或“M”）。
③装置H的作用是___________________________。
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根据下列实验装置图，回答有关问题。
(1)图中标号仪器的名称：①_____。
(2)利用上图中 A、D 装置的组合可以制取某种气体，实验室制取该气体的化学方程式为________________。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_______。 若用 C 装置代替 B 装置进行实验，优点为_______。
(4)实验室将 A 装置加以改动，在高温下使碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，据此反应， 试计算工业上要制取 5.6t 氧化钙，理论上需要含碳酸钙 80%的石灰石的质量是______？
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