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阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：从1840年到1919年的历史中，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海；……先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着希望之路……
——摘编自《历史·政治文明历程》
材料二：“109年（1840 -1949年）沧桑巨变，换了人间。北京天安门，曾在1900年见证了西方列强的野蛮，在1919年见证了中国人民的觉醒；1949年的秋天，它终于迎来了一个崭新的共和国。为了这一天的到来，一代代中华儿女前赴后继，在这峥嵘百年中历经无数艰难坎坷。他们的业绩，将永远载入中华民族伟大复兴的史册。”
——《复兴之路》解说词
（1）在材料一提及的历史阶段中，最后把中国推向“深渊”的是什么侵略战争? 志士仁人一次次地“奋起”，包括了资产阶级发动的哪些重要的近代化探索活动?（3分）
（2）材料二中“109年沧桑巨变”，其开始和结束的标志事件分别是什么？写出其中1位为了“中华民族伟大复兴”而“前赴后继”而牺牲的民族英雄。（3分）
（3） “在这峥嵘百年中历经无数艰难坎坷”的摸索中，中国共产党人找到了一条怎样的革命新道路？（2分）
（4）从百年沧桑巨变中，我们能得到哪些认识？（2分）
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阅读材料，完成下列问题。
材料一 回首从19世纪中期到20世纪初近百年的历史，我们可以清晰地看到几
条并行前进、交替发展的历史脉络：列强发动一次又一次的侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海……（1）请写出你知道的“1
9世纪中期到
20世纪初”列强发动的大规模侵华战争的名称?材料二 辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命……为中国革命的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来。
（2）举例回答，从1911年10月到1912年资产
阶级革命派为推翻封建专制政体主要进行了哪些重大活动? 结合所学知识说明“辛亥革命使反动统治秩序再也无法稳定下来”。材料三 1937 年日本开始全面侵华，中国开始全民族抗战。1945 年8 月15日，日本政府宣布无条件投降，9 月2 日正式签署投降书。1945 年10 月25 日台湾光复。
（3）材料三的“中国开始全民族抗战”是在什么事变爆发之后？哪次战役是抗战期间中国军队主动
出击日军的一次最大规模战役？结合所学知识，写出抗日战争中国胜利的根本原因是什么？九年级历史综合题简单题查看答案及解析
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《世纪之交的回望与断想》中说道，从1840年到1919年，“中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线，从器物层面到制度层面，再到观念层面。”下列最能体现这一发展态势的是（ ）
A. 鸦片战争——辛亥革命——五四运动
B. 洋务运动——戊戌变法——新文化运动
C. 洋务运动——戊戌变法——辛亥革命
D. 戊戌变法——辛亥革命——新文化运动
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《世纪之交的回望与断想》中说道，从1840年到1919年，“中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线，从器物层面到制度层面，再到观念层面。”下列最能体现这一发展态势的是
A．鸦片战争——辛亥革命——五四运动
B．洋务运动——戊戌变法——新文化运动
C．洋务运动——戊戌变法——辛亥革命
D．戊戌变法——辛亥革命——新文化运动
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简答题（共13分）
翻开中国近代史，我们可以清晰发现几条并行前进，交错发展的线索，一条是列强的侵略；一条是中国人面对侵略的抗争和探索。而近代化的发展贯穿在整个过程中，显得特别的耀眼，依据所学回答：
（1）洋务运动标志着中国近代化的起步，它的主要目的是什么？（2分）
（2）近代化的发展与救亡图存始终交织在一起。《马关条约》签订后，康有为、梁启超发起了什么运动？后来支持维新变法的清朝皇帝是谁？（4分）
（3）辛亥革命对中国政治制度的近代化作出重大贡献，它最大的历史功绩是什么？（4分）
（4）新文化运动体现的是中国思想近代化，请回答新文化运动的主要阵地和高举的两面大旗。（3分，各占1分）
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翻开中国近代史，我们可以清晰发现几条并行前进，交错发展的线索：一条是列强的侵略；一条是中国人民面对侵略的抗争和探索。而近代化的发展贯穿在整个过程中，显得特别耀眼，依据所学知识回答：
（1）中国近代化的起步是哪一事件？
（2）近代化的发展与救亡图存始终交织在一起。《马关条约》签订后，康有为、梁启超等人发起了哪一事件？这一事件成为哪一变法运动的序幕？
（3）20世纪初我国发生了一场反帝爱国的资产阶级民主革命，对中国政治制度的近代化做出重大贡献，这场革命的名称是什么？指导思想是什么？
（4）近代化探索历程中的一次空前的思想大解放运动是什么事件？
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从1840年到1919年，中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线，历经器物层面到制度层面，再到观念（思想）层面。下列最能体现观念层面的是（ ）
A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动
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从1840年到1919年，中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线，历
经器物层面到制度层面，再到观念（思想）层面，下列最能体现观念层面的是
A.洋务运动 B.戊戌变法
C.辛亥革命 D.新文化运动
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（18分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 “时代的主题是压倒一切的力量，纵观1840年至今的历史，我们能清晰地看出中华民族的时代主题经历了四个阶段：救亡—强国—富民—和平崛起。1840年至1945年的主题是救亡；1949年，中华人民共和国成立以后，强国代替救亡成为新时代的主题……
——《国民大师之死·前言·国学复兴大趋势》
1.“强国”时代，社会主义制度的确立成为新中国的一个重要里程碑，标志性历史事件是什么？（３分）在确立过程中哪一事件的开展促使我国向社会主义工业化迈进？（3分）
材料二 1978年之后的改革开放，时代主题由强国转向富民；进入21世纪，时代主题又从富民走向了和平崛起。”……谈到建设社会主义的道路问题，邓小平说：“所有别人的东西都可以参考，但也只是参考。世界上的问题不可能都用一个模式解决。中国有中国自己的模式。”
2.为什么1978年之后的改革开放使“富民”成为时代的主题？（４分）为了“富民”在农村采取了什么政策？（2分）“中国有中国自己的模式”表达了邓小平怎样的思想？（2分）
3.和平与发展已成为当今时代的主题，但是还存在一些影响和平与稳定的因素，结合当今世界的形势，有哪些不利于和平与发展的因素？（4分）
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( 10分）阅读材料，回答问题。
材料一：从1840年到1949年，中国历史上曾遭受六次大规模的外敌入侵，侵略中国的国家达到11个。
材料二：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。”
（1）根据材料一，说说中国目前落后于发达国家的根源是什么？（2分）
（2）根据材料二回答，“当家作主站起来”后的首要任务是什么？为实现此任务，党和国家采取了哪些措施？“高举旗帜开创未来”，要走一条什么样的道路？（6分）
（3）开创未来、实现梦想，是每一个中华儿女的共同期盼。为此，青少年应承担起怎样的历史使命?（2分）
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条并行前进、交替发展的历史脉络：列强发动一次又一次的侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海……
9世纪中期到
20世纪初”列强发动的大规模侵华战争的名称?