近代中国某一时期的一些知识分子认为：“天下积弱之本，必自妇人不学始。”他们主张男女平等、“...

近代中国某一时期的一些知识分子认为：“天下积弱之本，必自妇人不学始。”他们主张男女平等、“兴女学”，呼吁妇女应受教育，因为幼儿教育依赖母教，女子教育的好坏决定国家强弱。这些知识分子的代表最有可能是　　　　

A．林则徐 　　　　 B．曾国藩　　　　　 C．郑观应　　　　　　 D．谭嗣同

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阅读下列材料：

材料一甲午战争后，维新人士认为：“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学。”

——《中华文明史》

材料二天下积弱之本，则必自妇人不学始。

——梁启超

请回答：

（1）概括材料一、材料二的主要思想主张。

（2）结合所学知识，指出百日维新中体现上述思想主张的措施及意义。

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梁启超在《变法通议》中写道：“然吾推极天下积弱之本，则必自妇人不学始，请备陈其义以告天下。……女学最盛者，其国最强，不战而屈人之兵，美是也；女学次盛者，其国次强，英、法、德、日本是也”。下列表述符合材料中梁启超观点的是

A．妇女应追求婚姻自主　　　　　　　　　　　　　 B．妇女价值观在不断更新

C．妇女教育关系到国家强弱　　　　　　　　　　 D．妇女教育应遵循礼制

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（历史上重大改革回眸）

材料：20世纪二三十年代，由于外侵内战，中国农村经济萧条、民生凋敝的状况日益严重。一批有识之士纷纷为救活中国农村而加紧奔波，代表人物包括梁漱溟、晏阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。梁漱溟的邹平乡村建设实验最初从兴办乡农学校（不久改称民众学校）成立农业合作社、改良农业这三个方面展开，体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究院采取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月，训练部派师生300余人分赴各区乡，兴办乡农学校。这年冬天，全县共办起乡农学校91处，参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件较好的大村，每区5～8处，后来发展到几个小村合办。乡农学校接受研究院指导，学校辅导员全部由训练部学生担任。村民学习以3个月为期，课程为三民主义、精神陶冶、识字、史地、乡村自卫、农业科技等。除正规乡农学校外，一些村立小学还附设了乡农夜校，教育对象为全村男女老幼，学习内容为识字、时事、农业知识等。截至1933年冬，全县共开办了156处夜校，参加夜校的农民共5241人。另外，一些村还设立了女子部或女校，向农村妇女传授家事、卫生及育儿知识。

——宋乐颜《邹平的成年教育》第15期，1937年4月16日

（1）根据材料，归纳近代中国乡村建设运动兴起的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对近代中国乡村建设运动的认识

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（历史上重大改革回眸）

材料　 1909年5月，清廷将初等小学堂分为五年制的完全科和四年制、三年制的简易科三种，以推广小学教育。在中学教育方面，学部仿照德国学制，于1909年5月15日奏准将中学堂分文科和实科两类，文科重经学，实科重工艺。在女子教育方面，1911年4月，各省教育总会联合会进一步打破男女不得同校禁令，议决“初等小学儿童年龄在十岁以内，准男女同学”。此外，大力充实和发展实业教育，强调“实教育最为富国裕民之本”，同时继续推动留学教育……在美国政府的配合和支持下，外务部和学部拟美国退还的部分庚子赔款派遣中国学生赴美留学，成立游美学务处，创办留美预备学校清华学堂。截至1911年，新政教育改革培养了大约200万名学堂学生和万余名留学生，他们多数因接受近代教育而成为旧政权的反对者。这些新型知识分子在当时中国人口中所占比例虽然还十分有限，但由于他们属于知识精英分子，对清朝统治的影响就非比寻常。

——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史》

（1）根据材料，概况清末教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简评清末教育改革的影响。

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下列是中国近代不同政治派别的主张，他们的共同诉求是

A. 反对专制统治，实行民主政治

B. 反抗外来侵略，抵制西方文化

C. 发展资本主义，振兴民族经济

D. 救亡图存，推动中国的近代化

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 明清之际的一些思想家的主张：

材料二　 启蒙运动时期法国一些主要思想家的主张：

回答问题：

（1）依据材料一并结合所学知识，概括三位思想家的共同主张。依据材料二，概括归纳三位思想家的各自主张。

（2）17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原因是什么？

（3）中国明清之际的批判思想虽然出现比较早，但思想高度及社会效果远不及法国的启蒙思想，为什么？

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阅读下列材料，回答问题

材料一　 明清之际一些思想家的思想主张

材料二　 启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点

（1）依据材料一，概括三位思想家的共同主张。依据材料二，概括归纳三人各自的主张。

（2）材料一、二两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响?

（3）中国明清之际的批判思想虽然出现的比较早，但思想高度及社会效果却远不如法国的启蒙思想，为什么?

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（历史——选修4：中外历史人物评说）

1880年郑观应对比西方政制与中国政制的优劣后，提出“君民共主”的主张，他认为“欧洲诸国土地、人民均不及中国却能横行天下”，“其治之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院，上下同心，教养得法”，而中国之所“欺藐于强邻悍敌”是因为“一人秉权于上，而百姓不得参议于下”。“泰西政事举国成知，所以通上下之情，期措施之善也。”他认为西方这种政制“颇与三代法度相符”。所以他期盼中国能“上效三代之遗风，下仿泰西之良法，务使上下无扦格之虞，臣民泯异同之见，则长治久安之道，固有可预期矣”。

——摘编自徐宗勉、张亦功等《近代中国对民主的追求》

（1）根据材料并结合所学知识，指出郑观应提出“君民共主”思想的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简要评析郑观应“君民共主”的思想。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 明清之际一些思想家的思想主张

材料二　 启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点

（1）依据材料一，概括三位思想家的共同主张。依据材料二，分别概括三人各自的主张。

（2）上述东西方两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响？

（3）中国明清之际的批判思想虽然出现得比较早，但思想高度及社会效果却远不如法国的启蒙思想，为什么？

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