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下面是1919年某地的几个长工的闲谈。结合所学知识，指出他们谁的说法不符合实际
A. 张三：还是人家俄国好，吃、穿、用国家统一发，不用自己花钱去买
B. 李四：说的也是，听说人家俄国的农民，有自己的地，可我们还要给地主干活
C. 刘五：我觉得俄国不好，农民虽然有自己的地，但自己辛辛苦苦打下的余粮都得给国家，不许卖
D. 王六：谁说余粮不许卖，听说人家列宁专门通过了一项法令，鼓励买卖自由
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下面是1919年某地的几个长工的闲话，其中哪一项的说法不符合史实（ ）
A. 张三：还是人家俄国好，吃穿用，国家统一发给，不用自己花钱去买
B. 李四：说得也是，听说人家俄国的农民，有自己的地，可我们还要给地主干活
C. 刘五：我觉得俄国不好，农民虽然有自己的地，可自己辛辛苦苦打下的余粮都得给国家，不许卖
D. 王六：谁说余粮不许卖，听说人家列宁专门通过了一项法令，鼓励买卖自由
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下面是1919年某地的几个长工的闲话，其中哪一项的说法不符合史实（ ）
A．张三：还是人家俄国好，吃穿用，国家统一发给，不用自己花钱去买
B．李四：说得也是，听说人家俄国的农民，有自己的地，可我们还要给地主干活
C．刘五：我觉得俄国不好，农民虽然有自己的地，可自己辛辛苦苦打下的余粮都得给国家，不许卖
D．王六：谁说余粮不许卖，听说人家列宁专门通过了一项法令，鼓励买卖自由
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下面是1919年某地的几个长工的闲话。他们谁的说法不符合史实
A．张三：还是人家俄国好，城里人吃、穿、用，国家统一发给，不用自己花钱去买
B．李四：说的也是，听说人家俄国的农民，有自己的地，可我们还要给地主干活
C．刘五：我觉得俄国不好，农民虽然有自己的地，可自己辛辛苦苦打下的余粮都得给国家，不许卖
D．王六：谁说余粮不许卖，听人说人家列宁专门通过了一项法令，鼓励买卖自由
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下面是1919年几个中国农民的谈话。他们谁的说法不符合史实
A．张三：还是人家俄国好，城里人吃、穿、用，国家统一发给，不用自己花钱去买
B．李四：说的也是，听说人家俄国的农民，有自己的地，可我们还要给地主干活
C．王五：我觉得俄国不好，农民虽然有自己的地，可自己辛辛苦苦打下的余粮都得给国家，不许卖
D．赵六：谁说余粮不许卖，听人说人家列宁专门通过了一项法令，鼓励买卖自由
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（历史上重大改革回眸）
阅读下列材料，回答问题。
1861年农奴制改革是俄国历史上一个重大的转折点，推动了俄国社会的近代化进程。
材料 在19世纪中叶，越来越多的俄国人已经发现，农奴制度需要进行彻底的改革。一些俄国人认为农奴制度野蛮而不文明，尤其是那些访问过西欧的人，从人道主义的角度赞同解放农奴。军队的新兵都征自农奴，他们在战场上表现糟糕。当时的俄国处在水深火热之中。通过1861年农奴制改革，农民能够获得自由，但仍然要同之前一样付钱给原主人。大部分地方的农民虽然不满意，还是平静地接受了他们的新地位。一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代化农业，俄国的农业生产率有了可观的提高。更多农民发现来到迅速发展的工业化城市，谋生会更为容易。农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。
——摘编自（美）弗兰克·萨克雷主编《世界大历史1799——1900》
（1）据材料并结合所学知识，概述推动俄国农奴制改革的主要因素。
（2）据材料并结合所学知识，指出农民获得的"自由"，说明农奴解放对国家的积极影响
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阅读下面漫画，并结合所学知识，下列论述正确的是：
A. IMF的实际控制权已转移到新兴经济体手中
B. IMF己经误入歧途，终将被G20所取代
C. 新兴经济体的崛起冲击了现有的国际金融体系
D. 发达国家内部的分歧使IMF己经无法履行职能
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（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 杜润生，1936年夏加入中国共产党。早在1953年，杜润生在担任中共中央农村工作部秘书长时，就提出要给农民经济活动的自由，就是商品交换、借贷、雇工和租佃关系的“四大自由”。后来又在邓子恢的领导下，提出从农民小生产的特点出发，稳步推进的农村改革意见。但限于当时的历史条件，很多主张并没有得到实施。20世纪80年代初期，路线斗争惯性犹在，姓私还是姓公吵得不可开交，从小岗村开始的包产到户搞不好就会夭折。面对这种情况，在中央领导下，杜润生试探性提出，贫困地区要调太多粮食救济，国家耗费太大，不如先在贫困地区试行包产到户。在他主持起草的《关于进一步加强和完善农村生产责任制的几个问题》（即中共中央1980年75号文件）中，提出“要从实际出发，因地制宜散决策，可以包产到组，可以包产到户，也可以包干到户”。这就是著名的“可以……可以……也可以”，从而让各界都能接受。同样，他提出的“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”——简单的一句话，却是改革“鱼跃龙门“的一步。万里曾由衷感慨：“为什么同样的道理，从我们口里说出来，和从杜润生同志嘴里说出来就不一样。话让他一讲，不同意见的双方都能接受。”
——摘编自＜杜润生为何赢得那么多人尊重？》
（1）根据材料并结合所学知识，概括杜润生主持起草中共中央1980年75号文件的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出杜润生身上体现的优秀品质。
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历史选修3：（20世纪的战争与和平）
材料：甲午战争中国战败，英国政府再也不能利用中国来扼制俄国在东北亚的扩张了，因此英国转而加强对日本的支持。俄国策划的“三国干涉还辽”事件使日俄矛质迅速激化。1901年，《辛丑条约》签订之后，俄国极力主张各国尽快撤兵，而自己却企图永远霸占中国东北，并进一步控制新脸、蒙古，拒不撤兵。之后，英日之间走上了订立同盟之路。经反复磋商，1902年1月，英日在伦软签署了《英日同盟条约》。条约的主要内容是：两国相互承认在中国和朝鲜的特殊权益，若两国中任何一国的利益在中朝受到俊犯或与第三者发生战争时，另一国严守中立。如有第四国或更多国家帮助交战对方作战时，缔约国一方应出兵援助。在此情况下，俄国为摆脱外交困境，与法国在1902年3月发表联合声明：“如其他列强有侵略行为或中国国内再度发生动乱，并对俄法两国政府的利益构成威胁时，将就保卫此等利益的手段进行磋商。”
——摘编自马建标《“英日同盟”的阴影与一战时期的中国外交）
（1）根据材料并结合所学知识，概括《英日同盟条约》签署的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，指出《英日同盟条约》的实质及影响。
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（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 在20世纪60年代，国家遇到严重的经济困难，国防尖端项目面临“上马”还是“下马”的危机。聂荣臻力主发展以导弹、原子弹为标志的尖端武器。在总体战略上，聂荣臻主张立足国情，将经济建设和国防建设两用的关键技术有机地结合在一起。在基本方针上，聂荣臻从国内外基本形势和国防科技的特点出发，提出了“自力更生为主”的方针。在指导科技攻关时，聂荣臻根据组织大兵团攻坚作战的成功经验，最大限度地调动有限财力、物力和优秀人才进行科技攻关。面对党内“左”倾思想和轻视知识、不信任知识分子的现象，聂荣臻积极调整科技政策和知识分子政策，要求科研机构中的所有党政干部都要做好科研工作和科研人员的“勤务员”，积极为科研工作者创造必需的工作、学习和生活条件。
——摘编自战琳琳《聂荣臻：新中国国防科技事业的奠基者》
（1）根据材料，概括聂荣臻的国防思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简述聂荣臻对新中国国防建设的贡献。
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