阅读材料,回答问题
材料一 1938年9月的一次国际会议上,捷克斯洛伐克代表被拒之门外,英法代表向他们告知会议结果并蛮横地声称:“这是无权上诉和不能修改的判词。”
(1)材料反映的是哪次会议?反映了英法两国怎样的外交政策?这次会议的结果及影响如何?
材料二 本宣言签字国政府……兹宣告:
(一)每一政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源,不论军事的或经济的。
(二)每一政府各自保证与本宣言签字国合作,并不与敌人缔结单独停战协定或协约。
(2)材料二出自一最重要历史文件?当时有多少国家签署?有何意义?
(3)上述材料反映了在面对人类共同敌人时有何教训和经验值得借鉴?
九年级历史综合题中等难度题
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材料一 1938年9月的一次国际会议上,捷克斯洛伐克代表被拒之门外,英法代表向他们告知会议结果并蛮横地声称:“这是无权上诉和不能修改的判词。”
(1)材料反映的是哪次会议?反映了英法两国怎样的外交政策?这次会议的结果及影响如何?
材料二 本宣言签字国政府……兹宣告:
(一)每一政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源,不论军事的或经济的。
(二)每一政府各自保证与本宣言签字国合作,并不与敌人缔结单独停战协定或协约。
(2)材料二出自一最重要历史文件?当时有多少国家签署?有何意义?
(3)上述材料反映了在面对人类共同敌人时有何教训和经验值得借鉴?
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阅读下列材料,回答问题:
材料一
1938年9月,德意英法四国政府的首脑在德国的慕尼黑举行会议。慕尼黑会议期间,当事国的代表却被拒之于会议之外……。协定签订后,英法代表只向当事国代表宣布了会议结果,并蛮横地声称“这是无权上诉和不能修改的判词”。
材料二
1942年1月,美、英、苏、中等26国签署了文件:……保证全力对法西斯国家作战,不单独同敌人停战议和……
(1)材料一中的“当事国”指哪个国家?“协定”的主要内容是什么?英法代表的做法体现了什么政策?造成了什么恶劣影响?
(2)材料二中“文件”指的是什么文件?这一文件的签署有何历史意义?
(3)上述两则材料反映了英法美等国在对待法西斯势力的态度上发生了什么变化?导致这一变化的主要原因是什么?
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“会议期间;始终不让捷克斯洛伐克的代表参加。直到会议结束,他们才被带到会议厅签字。英法出卖了捷克斯洛伐克。”上述材料说的是
A.签署《九国公约》 B.三国同盟形成
C.慕尼黑阴谋 D.凡尔赛体系
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“会议期间,始终不让捷克斯洛伐克的代表参加。直到会议结束,他们才被带到会议厅签字。英法出卖了捷克斯洛伐克。”上述材料说的是( )
A.巴黎和会 B.华盛顿会议
C.慕尼黑阴谋 D.第二次世界大战爆发
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:1938年9月,德、意、英、法四国首脑在慕尼黑举行会议,并签订了《慕尼黑协定》。该协定规定:将苏台德地区以及捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国,捷克斯洛伐克必须在十日内交出上述地区。
——《世界历史九年级下册》
材料二:1942年1月,美、英、苏、中等26个国家签署了《联合国家宣言》,……彻底打垮法西斯国家。
——《世界历史》九下(人教版)
材料三:如图所示图片反映的是二战中的历史事件:
(1)根据材料一并结合所学知识,指出《慕尼黑协定》的签订体现了英、法等大国推行的什么政策?带来了什么影响?
(2)材料二中《联合国家宣言》的签订有什么历史意义?它在“彻底打垮法西斯国家”中起到了什么作用?
(3)材料三中图一为二战期间在苏联召开的一次重要国际会议,请说出此次会议的名称及历史意义。
(4)根据材料结合所学知识,谈谈你的认识。
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阅读下列材料并回答问题。
材料一: 1938年9月底,英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议,并签订了《慕尼黑协定》。协议规定:捷克斯洛伐克的苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国,捷方应于10天之内从上述领土撤退完毕;英法应对捷克斯洛伐克的新边界安全给予“国际保证”。
——摘自北师大版历史教材九年级下册
材料二:我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处,但肯定无疑的是,我们不会是最后一个受害者。在我们之后,其他人也将遭遇同样的命运。
——捷克斯洛伐克外交部长
(1)根据材料一,指出英法等国奉行的政策是什么? (2分)
(2)结合所学知识,指出《慕尼黑协定》的实质是什么?(3分)
(3)材料二中捷克斯洛伐克外交部长的话对吗?为什么?(5分)
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阅读下列材料并回答问题。
材料一: 1938年9月底,英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议,并签订了《慕尼黑协定》。协议规定:捷克斯洛伐克的苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国,捷方应于10天之内从上述领土撤退完毕;英法应对捷克斯洛伐克的新边界安全给予“国际保证”。
——摘自北师大版历史教材九年级下册
材料二:我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处,但肯定无疑的是,我们不会是最后一个受害者。在我们之后,其他人也将遭遇同样的命运。
——捷克斯洛伐克外交部长
(1)根据材料一,指出英法等国奉行的政策是什么? (2分)
(2)结合所学知识,指出《慕尼黑协定》的实质是什么?(2分)
(3)材料二中捷克斯洛伐克外交部长的话对吗?为什么?(2分)
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 一战后,以英法美为首的战胜国集团通过巴黎和会、华盛顿会议建立了他们标榜的战后“和平秩序”。法国元帅福熙在听到《凡尔赛和约》签字的消息后指出:“这不是和平,这是二十年的休战。”
材料二 就事情本质而言,“冷战”是美苏双方不同意识形态、价值观念、社会制度和对外战略相互矛盾和相互冲突的结果,是双方相互遏制和相互对抗的产物。
——张盛发《斯大林与“冷战”》
材料三 世界新秩序之所以不同于旧秩序,就是因为它不由超级大国主宰,而是有很多权力中心,每一个都独立活动。
——亨利·基辛格(1993年)
(1)材料一中的“和平秩序”是什么?哪一事件的发生证明了福熙预言的正确性?
(2)根据材料二,指出二战结束后导致美苏两国关系发生变化的主要因素。结合所学知识,指出美苏冷战开始的标志和两极格局正式形成的标志。
(3)材料三反映了世界政治格局的什么趋势?
(4)综合上述材料并结合所学知识,指出在当今世界格局中,中国具有怎样的地位?中国如何做才能在当今的世界格局中占据有利地位?
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阅读材料,回答问题。
材料一 4月18日亚非29个国家和地区的领导人与代表们,从他们下榻的萨沃尔-霍曼饭店出发,沿着亚非大街步入百米开外的独立大厦——这里正是第一次亚非领导人会议的会场。他们中,有印尼总统苏加诺,有中国总理周恩来,有印度总理尼赫鲁,以及其他刚刚率领民众摆脱殖民统治,或正在为民族独立抗争的亚非领导人。这一段“历史性步行”被载入史册,成为万隆会议历史画卷中的经典一幕。
(1)结合所学知识,材料一的事件发生在哪一年?(2分)这次会议为什么能够取得圆满成功?(2分)与会各国领导人和代表们的“历史性步行”反映了怎样的精神?(2分)
材料二 所谓“主场外交”,指一国以本国境内为外交舞台、利用主场优势开展的外交活动。从亚运到奥运,从夏季达沃斯到世博会,从上合峰会到中非合作论坛,从亚信峰会到APEC会议……37年间,中国成为越来越多国际盛会的主场,淬炼出自信、包容与坦荡的气度。“来者都是客”,中国擅于连接东西、南北、南南间的不同诉求,为各方利益寻找“最大公约数”;中国有宽阔的胸怀、足够的善意,为各方搭好双边、多边交流的平台。
(2)根据材料一并结合所学知识,分析中国成为越来越多国际盛会的主场有哪些原因?(2分)2001年APEC会议在哪里召开?(2分)
(3)结合两则材料,从近代的屈辱外交到如今的主场外交,你有何感悟?(2分)
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材料一 6月28日,德国代表在凡尔赛宫正式签署和约,即《凡尔赛和约》。法国人把48年来所受的屈辱加倍送还给了德国,他们的政策是“让德国佬把老本赔光”。
-----《大国崛起·法国》
材料中所述和约是在哪次会议上签署的?(1分)举例说明“法国人把48年来所受的屈辱”加倍送还给了德国人?(1分)
法国“让德国佬把老本赔光”产生了什么不良后果?(2分)
材料二 阿登纳认为德意志不能再因为屈从于好战的民族主义和专制政权而招致灭顶之灾,要实现欧洲真正的和平,就要突破均势主义的局限,实现欧洲联合,彻底斩断那只看不见的手,使前几代人蒙受的灾难的纷争不再发生。
-----《大国崛起·德国》
(3)举例说明德国“前几代人”在哪些战争中蒙受了灾难?(2分)
(4)根据材料二,你认为阿登纳的基本主张是什么?(1分)他的愿望实现了吗?用史实加以说明。(1分)通过法德两国关系发生的变化,你可以得到什么认识?(1分)
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