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数学课上老师出了一道因式分解的思考题，题意是x2+2mx+16能在有理数的范围内因式分解，则整数m的值有几个．小军和小华为此争论不休，请你判断整数m的值有几个？（ ）
A．4 B．5 C．6 D．8
七年级数学选择题中等难度题查看答案及解析
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某天数学课上，老师讲了提取公因式分解因式，放学后，小华回到家拿出课堂笔记，认真复习老师课上讲的内容，他突然发现一道题：-12xy2+6x2y+3xy=-3xy•（4y-______）横线空格的地方被钢笔水弄污了，你认为横线上应填写（ ）
A．2x B．-2x C．2x-1 D．-2x-l
七年级数学选择题中等难度题查看答案及解析
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放学时，王老师布置了一道因式分解题：(x＋y)2＋4(x－y)2－4(x2－y2)，小明思考了半天，没有得出答案．请你帮小明解决这个问题．
七年级数学解答题简单题查看答案及解析
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数学课上，老师请同学们思考如下问题：
小军同学的画法如下：
老师说，小军的画法正确.
请回答：小军画图的依据是：________.
七年级数学填空题中等难度题查看答案及解析
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学习有理数的乘法后，老师给同学们这样一道题目：计算：49
×（﹣5），看谁算的又快又对，有两位同学的解法如下： 小明：原式=﹣
×5=﹣
=﹣249
； 小军：原式=（49+
）×（﹣5）=49×（﹣5）+×（﹣5）=﹣249； （1）对于以上两种解法，你认为谁的解法较好？
（2）上面的解法对你有何启发，你认为还有更好的方法吗？如果有，请把它写出来；
（3）用你认为最合适的方法计算：19
×（﹣8）七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
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学习了有理数的乘法后，老师给同学们布置这样一道题目：计算49
×（–5），看谁算的又快又对，有三位同学的解法如下：小军：原式 =（49 +
）×（–5）= 49×（–5）+ ×（–5）=–245–4
=–249；小明：原式 = –
× 5 = – = – 249 ；小丽：原式 =（49 +
）×（-5）=（50 -1 + ）×（-5）=（50 -
）×（-5）= 50 ×（-5）+（ - ） ×（-5）= –250 +
= –249；（1）对于以上三种解法，你认为谁的解法较好？
（2）上面的解法对你有何启发，用你认为最合适的方法计算：
19
×（– 8）七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
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学习有理数得乘法后，老师给同学们这样一道题目：计算：49
×（-5），看谁算的又快又对，有两位同学的解法如下：小明：原式=-
×5=-
=-249
；小军：原式=（49+
）×（-5）=49×（-5）+×（-5）=-249；(1)对于以上两种解法，你认为谁的解法较好？
(2)上面的解法对你有何启发，你认为还有更好的方法吗？如果有，请把它写出来；
(3)用你认为最合适的方法计算：19
×（-8）七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
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学习有理数得乘法后，老师给同学们这样一道题目：计算：49
×（-5），看谁算的又快又对，有两位同学的解法如下：小明：原式=-
×5=-=-249；小军：原式=（49+
）×（-5）=49×（-5）+×（-5）=-249；(1)对于以上两种解法，你认为谁的解法较好？
(2)上面的解法对你有何启发，你认为还有更好的方法吗？如果有，请把它写出来；
(3)用你认为最合适的方法计算：19
×（-8）七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
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学习有理数得乘法后，老师给同学们这样一道题目：计算：49
×（-5），看谁算的又快又对，有两位同学的解法如下：小明：原式=-
×5=-=-249；小军：原式=（49+
）×（-5）=49×（-5）+×（-5）=-249；(1)对于以上两种解法，你认为谁的解法较好？
(2)上面的解法对你有何启发，你认为还有更好的方法吗？如果有，请把它写出来；
(3)用你认为最合适的方法计算：19
×（-8）七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
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学习有理数得乘法后，老师给同学们这样一道题目：计算：49
×（-5），看谁算的又快又对，有两位同学的解法如下：小明：原式=-
×5=-=-249；小军：原式=（49+
）×（-5）=49×（-5）+×（-5）=-249；(1)对于以上两种解法，你认为谁的解法较好？
(2)上面的解法对你有何启发，你认为还有更好的方法吗？如果有，请把它写出来；
(3)用你认为最合适的方法计算：19
×（-8）七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
×（﹣5），看谁算的又快又对，有两位同学的解法如下： 
×5=﹣
=﹣249
； 
×（﹣8）
）×（-5）= 50 ×（-5）+（ - 
×（-5），看谁算的又快又对，有两位同学的解法如下：
×5=-
=-249
；
×（-8）