探究课上，历史老师要求甲、乙、丙、丁四位同学收集相关资料,作为下堂课研究内容。阅读右图判断四位同学所收集资料与研究课题无关的是：（ ）
A. 甲收集了二战后，联合国安理会通过了以色列建国决议
B. 乙同学收集了印巴分治的相关史料
C. 丙同学认真收集巴以之间先后发生的五次大规模的中东战争史实
D. 丁同学收集的是巴勒斯坦人民与以色列之间的斗争事迹，国际社会呼吁和平的相关资料
九年级历史选择题简单题
探究课上，历史老师要求甲、乙、丙、丁四位同学收集相关资料,作为下堂课研究内容。阅读右图判断四位同学所收集资料与研究课题无关的是：（ ）
A. 甲收集了二战后，联合国安理会通过了以色列建国决议
B. 乙同学收集了印巴分治的相关史料
C. 丙同学认真收集巴以之间先后发生的五次大规模的中东战争史实
D. 丁同学收集的是巴勒斯坦人民与以色列之间的斗争事迹，国际社会呼吁和平的相关资料
九年级历史选择题简单题
探究课上，历史老师要求甲、乙、丙、丁四位同学收集相关资料,作为下堂课研究内容。阅读右图判断四位同学所收集资料与研究课题无关的是：（ ）
A. 甲收集了二战后，联合国安理会通过了以色列建国决议
B. 乙同学收集了印巴分治的相关史料
C. 丙同学认真收集巴以之间先后发生的五次大规模的中东战争史实
D. 丁同学收集的是巴勒斯坦人民与以色列之间的斗争事迹，国际社会呼吁和平的相关资料
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是
A.人类文明的开端
B.改革促进社会进步
C.城市，让生活更美好
D.亚欧封建社会
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是
A. 人类文明的开端
B. 改革促进社会进步
C. 城市，让生活更美好
D. 亚欧封建社会
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
历史课上，李老师安排学生收集大化改新、武士集团、默罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国等相关资料，作为下一节历史课的学习内容，该历史课的主题应该是（ ）
A. 亚洲奴隶制国家 B. 亚洲封建国家
C. 欧洲奴隶制国家 D. 欧洲封建国家
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历史课上，李老师安排学生收集商鞅变法、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ）
A. 人类文明的开端 B. 亚欧封建社会
C. 城市，让生活更美好 D. 改革是社会发展的动力
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
历史课上，李老师安排学生收集商鞅变法、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是
A. 人类文明的开端 B. 亚欧封建社会
C. 城市，让生活更美好 D. 改革是社会发展的动力
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历史课上，李老师安排学生收集大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ）
A.人类文明的开端
B.改革是社会发展的动力
C.城市，让生活更美好
D.亚欧封建社会
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某同学研究性学习中收集了相关的资料（如下图），据此判断，该同学研究的主题是（ ）
A. 思想解放 B. 科技创新 C. 启蒙运动 D. 殖民扩张
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某同学研究性学习中收集了相关的资料（如下图），据此判断，该同学研究的主题是（ ）
A. 思想解放 B. 科技创新 C. 启蒙运动 D. 殖民扩张
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某同学研究性学习中收集了相关的资料（如下图），据此判断，该同学研究的主题是（ ）
A.思想解放 B.科技创新 C.启蒙运动 D.殖民扩张
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