阅读课文首尾两段，回答问题。
1.文章最后一段论述的观点是：________________________________。
2.最后一段采用了什么论证方法？请结合内容简要分析。
3.“有人说：‘既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？’”这句话写了有些人的反面意见，这样写有什么作用？
4.作者认为真正的痛苦源自什么？你是怎样看待“责任”的？
七年级语文现代文阅读困难题
阅读课文首尾两段，回答问题。
1.文章最后一段论述的观点是：________________________________。
2.最后一段采用了什么论证方法？请结合内容简要分析。
3.“有人说：‘既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？’”这句话写了有些人的反面意见，这样写有什么作用？
4.作者认为真正的痛苦源自什么？你是怎样看待“责任”的？
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阅读课文回答问题：
（1）课文第一段作者阐述的核心问题是什么？
（2）文章第2－5段得出一个什么结论？这是结论是怎样得来的？
（3）小水鸭实验带给人们的笑谈是什么？
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阅读课文“鲁迅先生的笑声是明朗的……几乎没有间断的时候”，回答问题。
1.选文主要写了一件什么事情？请简要概括。
2.文章开头写鲁迅先生的笑和走路，有什么作用？
3.“我”和朋友从鲁迅家出来，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车、付车费的描写有什么作用？
4.选文最后交代“也住到北四川路来”，“每夜饭后必到大陆新村来”，有何深意？
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认真阅读课文第一、二自然段及最后一自然段（文段见课本），完成小题。
1.文章开头由北京的冬天引出对故乡_______描写，结尾由故乡的春天回到北京现实_______，开头结尾_______。
2.第二自然段“故乡的风筝时节……打成一片春的温和。”写了什么内容，反映出作者怎样的思想感情？
3.如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。
4.文章开头说：“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么？
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阅读课文，回答下列问题。
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
2.文章第四部分“民族感情？友情？”并没有直接写邓稼先的光辉事迹，能否去掉？为什么？
3.第五部分用“我不能走”作小标题，这样的好处是什么？
4.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
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阅读课文第三部分，回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
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阅读课文第三部分，回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
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阅读课文，回答下列各题。
1.用现代汉语翻译下面的句子。
①静以修身②俭以养德 ③非澹泊无以明志 ④非宁静无以致远
2.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
3.作者写这封信的用意是什么？
4.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
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阅读全文，回答问题。
1.文章为什么反复写“看花”这一内容？
2.文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第1段中两个“悄悄地”和第3段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？
3.文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
4.请简要说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。
5.请结合具体内容，谈谈文中的母亲是一个怎样的形象。
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阅读文章，回答问题。
1.通读全文，说说文中的主要人物是谁，并简要概括文章主要的故事情节。
2.小弗郞士在最后一课上，思想感情有何变化？找出描写其心理变化的语句。
3.通过分析相关描写归纳韩麦尔先生是一个怎样的人。本文刻画人物所用的描写方法有哪些？这些描写什么作用？
4.都德在本文中要表现的主题是什么？作者是怎样把这一主题表现得深刻动人的？
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