）阅读下面文言文，完成下面题目。（10分）
不计人过
吕蒙正①相公，不喜计人过。初参知政事②入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。 （选自司马光《涑水见闻》）
注①吕蒙正（944—1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。
1.用“/”给下面句子划分朗读节奏。（1分）
时人皆服其量。
2.解释文中划线词语。（3分）
①计（ ） ②是（ ） ③佯（ ）
3.说说文中划线句的意思。（3分）
4.从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？（3分）
七年级语文文言文阅读简单题
）阅读下面文言文，完成下面题目。（10分）
不计人过
吕蒙正①相公，不喜计人过。初参知政事②入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。 （选自司马光《涑水见闻》）
注①吕蒙正（944—1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。
1.用“/”给下面句子划分朗读节奏。（1分）
时人皆服其量。
2.解释文中划线词语。（3分）
①计（ ） ②是（ ） ③佯（ ）
3.说说文中划线句的意思。（3分）
4.从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？（3分）
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阅读下面的文言文，完成后面问题．（17分）
吕蒙正不计人过
吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事①，入朝堂，有朝士②于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！”蒙正佯为不闻而过之。其同列③怒，令诘④其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰：“一知其姓名，则终生不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。
注释：①参知政事：官名,副宰相。②朝士：中央官员。③同列：同在朝廷做官的同事。④诘：责问。⑤穷问：彻底追究。
1.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共一处）。（2分）
同列犹不能平
2.解释下列句中加点的词。（4分）
①是小子亦参政耶 是：
②蒙正佯为不闻而过之 佯：
③同列犹不能平 犹：
④蒙正遽止之 遽：
3.下列句中“之”的用法不同于其它三组的一项是（3分）
A．有朝士于帘内指之曰 B．蒙正佯为不闻而过之
C．至之市 D．不问之何损
4.用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分）
①其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。（2分）
②时人皆服其量。（2分）
5.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？（4分）
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阅读下面的文段，完成后面的题目。
吕蒙正不记人过
蒙正相公，不喜计人过。初任参知政事①，入朝堂，有朝士②于帘内指之日：“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列③怒，令诘其官位姓名，蒙正遽④止之。罢朝，同列犹不平，悔不穷问。蒙正日：若知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也。且不问之，何损?时人皆服其量。
（选自宋史《吕蒙正传》）
注释：①参知政事：古时官职名。②朝士：古代官名，掌外朝官次和刑狱等。③同列：同事。④遽：急，急忙。
1.下列各项加点字词解释不正确的是（ ）
A. 不喜计人过 过错
B. 是小子亦参政耶 这
C. 令诘其官位姓名 追问责问
D. 固不如无知也 没有学问
2.下列各项中加点的“之”与例句中的“之”意思一致的是（ ）
例句：蒙正遽止之。
A. 送孟浩然之广陵
B. 知之者不如好之者
C. 久之，目似暝，意暇甚
D. 得一人之使，非得一人于井中也
3.翻译句子。
（1）蒙正佯为不闻而过之。
（2）时人皆服其量。
4.读了这个故事你得到了什么启示？
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阅读下面古诗文，完成后面问题。（8分）
吕蒙正相公①不喜记人过。初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！”蒙正佯为不闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，因不如无知也，不问之何损？” 时皆服其量。
【注释】：①吕蒙正相公：吕蒙正宰相。相公，古代对宰相的称呼。吕蒙正，北宋人，曾三任宰相，为人正直敢言。②参政知事：副宰相。③朝士：有资格入朝廷的中央官吏。④同列：同在朝廷做官的同事。
1.下列加点字解释错误的一项是（2分）（ ）
A．是小子亦参政耶！（这） B．蒙正佯为不闻而过之（假装）
C．令诘其官位姓名（责问） D．悔不穷问（穷尽）
2.下列加点字意思不相同的两项是（2分）（ ）（ ）
A．有朝士于帘内指之 于我如浮云 B．令诘其官位姓名 一知其姓名
C．则终身不能复忘 则是无礼 D．因不如无知也 未若柳絮因风起
3.翻译。（2分）
①吕蒙正相公不喜记人过。②令诘其官位姓名，蒙正遽止之。
4.结合这则短文分析，吕蒙正是怎样的一个人？（2分）
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（二）阅读《吕蒙正不记人过》一文，完成下列小题。
吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事①，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯②为不闻而过之。其同列③怒，令诘④其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损？”时皆服其量。
【注】①参知政事：官名，副宰相。②佯：假装，佯装。③ 同列：同事。 ④诘：询问。
⑤穷问：彻底追究。
1.⑴解释下列句中加点的词语。
①是小子亦参政耶（ ） ②不闻而过之（ ）
③蒙正遽止之 （ ） ④人皆服其量（ ）
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
吕 蒙 正 相 公 不 喜 记 人 过
3.将下列句子译成现代汉语。
一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。
4.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？从吕蒙正身上我们得到哪些启示？
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阅读下面文段，完成后面小题。
吕文穆公蒙正①，不记人过。初参政事入朝堂有朝士②于帘内指之曰此子亦参政耶? 文穆佯③为不闻而过。同列④令诘⑤其官位姓名，文穆遽⑥止之。朝罢，同列犹不能平，悔不穷问。文穆曰：“若一知其姓名，则终身不复能忘，故不如弗知也。”时人皆服其量。
[注释]①吕文穆公蒙正：吕蒙正，北宋名臣，三入相位。卒后赠中书令，谥文穆。②朝士：有资格入朝廷的中央官吏。③佯：假装。④同列：同僚；同事。⑤诘：责问。⑥遽：很快、立即。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 若一知其姓名/未若柳絮因风起
B. 故不如弗知也/温故而知新
C. 不记人过/文穆佯为不闻而过
D. 时人皆服其量/无方时年七岁
2.文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
初 参 政 事 入 朝 堂 有 朝 士 于 帘 内 指 之 曰 此 子 亦 参 政 耶
3.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？从吕蒙正身上我们可以得到哪些启示？
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阅读下面文言文，完成后面题目。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列句子中加横线的词语。
（l）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 才略：
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父 宾客：
2.把下边句子翻译成现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
3.本文中方仲永天资聪颖却终未有所成，《孙权劝学》中吕蒙战功卓著却能学有所成，请结合两篇文章内容，谈谈其中的原因。
4.读了以上两则短文请联系自己的实际说说你得到的启示。
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阅读【甲】【乙】两段文言文，完成后面题目。（13分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）？但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”
1.解释下列句中划线词。（2分）
（1）及鲁肃过寻阳（ ） （2）即更刮目相待（ ）
（3）及为郢州 （ ） （4）母恐其以劳生疾 （ ）
2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）昼之所读，夜辄诵之。
3.甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法？这两种读书方法各自的目的是什么？（3分）
4.乙文中沈约成才的自身原因是什么？（2分）
5.现在社会上有一种“读书无用论”的论调，他们认为读不读书一个样，反正都是出去打工，你同意这个观点吗？说说你的理由。（2分）
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阅读下面的文言文，完成题目。
[甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙] 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫④甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
[注] ①角：较量。②列说：游说。③干：求见。④洫(xù)：田间水道。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)但当涉猎（__________）
(2)见往事耳（__________）
(3)及鲁肃过寻阳 （__________）
(4)自谓可将十万（__________）
2.对文中画波浪线的部分断句正确的一项是( )
A. 沟洫甫成/水大至/顺渠灌入人/几为鱼。
B. 沟洫/甫成水大至顺渠/灌入人/几为鱼。
C. 沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。
D. 沟洫/甫成水/大至顺渠灌入/人几为鱼。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
(2)如是日千百遍，惟此六字。
4.刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗了他，请你根据乙文分析刘羽冲失败的原因，并以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。
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阅读下面的文言文，完成后面题目。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下面句子中加点词的解释，不准确的一项是（ ）
A.见往事耳（见：了解） B.自以为大有所益（以为：认为）
C.及鲁肃过寻阳（过；经过） D.即更刮目相待（更：更加）
2.下面句子中加点字的含义或用法不同的一项是（ ）
A.孤岂欲卿治经为博士邪 温故而知新，可以为师矣
B.蒙乃始就学 去后乃至
C.鲁肃过寻阳，与蒙论议 陈太丘与友期行
D.肃遂拜蒙母，结友而别 择其善者而从之
3.对这篇文章的分析，不正确的一项（ ）
A.本文通过鲁肃和吕蒙的对话，表明了在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果。从正面表现了吕蒙的学有所成，正是全文的最精彩之处。
B.孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
C.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则是调侃的味道，二者的情调是不同的。
D.这篇短文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之结友的佳话。
4.句子翻译。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）士别三日，即更刮目相待。
5.学习了本文，你有什么启示？谈谈你的看法。
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