生长素的化学本质是吲哚乙酸(ⅠAA)，在植物体内含量微小，但调节作用显著。下图的甲和乙表示某课题研究小组探究“ⅠAA对某种植物主根长度及侧根数的影响”的实验结果。请据图分析回答下列问题。
(1)分析图中甲，施用ⅠAA对主根的伸长生长具有 作用。
(2)生产实践中，用一定浓度的生长素溶液浸泡扦插枝条的下端，目的是促进插条生根，利于插条成活，对于本课题研究的植物,该选用的ⅠAA浓度约为 mol·L-1题研究的因变量是 。
(3)若不施用ⅠAA，在幼苗移栽的过程中采用 的措施也能促进侧根数量的增加。
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生长素的化学本质是吲哚乙酸(ⅠAA)，在植物体内含量微小，但调节作用显著。下图的甲和乙表示某课题研究小组探究“ⅠAA对某种植物主根长度及侧根数的影响”的实验结果。请据图分析回答下列问题。
(1)分析图中甲，施用ⅠAA对主根的伸长生长具有 作用。
(2)生产实践中，用一定浓度的生长素溶液浸泡扦插枝条的下端，目的是促进插条生根，利于插条成活，对于本课题研究的植物,该选用的ⅠAA浓度约为 mol·L-1题研究的因变量是 。
(3)若不施用ⅠAA，在幼苗移栽的过程中采用 的措施也能促进侧根数量的增加。
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回答有关植物生长发育的问题：
生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA），在植物体内含量微小，但调节作用显著．图1的甲和乙表示某课题研究小组探究“IAA对某种植物主根长度及侧根数的影响”的实验结果；图2表示植物生长素促进植物根生长的机理．据图分析回答问题．
（1）分析图1中甲，施用IAA对主根的伸长生长具有 作用．
（2）生产实践中，用一定浓度的生长素溶液浸泡扦插枝条的下端，目的是促进插条生根，利于插条成活，对于本课题研究的植物，应该选用的IAA浓度为 mol•L﹣1．
（3）分析图1甲、乙两实验结果可知，若不施用IAA，在幼苗移栽的过程中采用 的措施也能促进侧根数量的增加．
（4）图2中，激素受体接受生长素的信息促使内质网释放Ca2+，Ca2+一方面促使细胞通过 方式将H+运输至细胞外；同时被Ca2+激活的转录因子进入细胞核促使细胞通过过程①②即 合成促细胞生长蛋白，使细胞伸长．由此分析可知，横向放置幼苗，根的近地侧促细胞生长蛋白的含量比远地侧 （填“低”或“高”）．
（5）关于图2中过程①②的描述正确的是
A．催化过程①的酶是DNA合成酶
B．与过程②相比，过程①特有的碱基互补配对方式是U﹣A
C．过程②除了需要图中已表示出的条件外，还需要tRNA、氨基酸和能量
D．一个mRNA上结合多个核糖体的意义是短时间内能合成多种肽链．
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下列对植物激素的叙述中，错误的是
A．它在植物体内含量极少
B．它对植物生命活动具有调节作用
C．它是植物体一定部位产生的
D．它的化学本质是吲哚乙酸
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下列对植物激素的叙述中，不正确的是（ ）
A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用
C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸
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下列对植物激素的叙述中，不正确的是
A. 它在植物体内含量极少 B. 它对植物生命活动具有调节作用
C. 它是植物体一定部位产生的 D. 它的化学本质是吲哚乙酸
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下列关于生长素的说法，正确的是（ ）
A. 生长素是植物唯一的激素
B. 生长素只能进行极性运输
C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸
D. 植物生长调节剂都与生长素的作用类似
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赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水、琼脂块、刀片等。
（1）参考图2，补充完成以下实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为1～4号。
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
③选取 燕麦幼苗若干组，平均为2组。分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。(注：1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗)
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒 。继续培养一段时间。
⑤切下 ，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂块 。培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。
⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，重复步骤_______________________。
（2）实验分析：
步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，这证明______________________。步骤⑥可能出现________种不同的实验结果。
（3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设(写出其中一个即可)。
____________________________________________________________________________________
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赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。
生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水、琼脂块、刀片等。
（1）参考图2，补充完成以下实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为1～4号。
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
③________________________________________________，
分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。
（注：1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗）
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。
⑤________________________。培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。
⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，________________________。
（2）实验分析：
步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，这证明________________________。
步骤⑥可能出现____________种不同的实验结果。
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阅读以下材料请回答问题：
20世纪30年代发现生长素（吲哚乙酸）以后，科学家又陆续在植物体内发现了细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等激素。这些植物激素含量极微，作用效果显著，在促进植物生根、防止植物徒长、矮化株形、防止落花落果、形成无子果实、控制花的性别转化、增加产量等方面有重要作用。但是，仅靠天然植物激素难以满足农业上的扩大再生产，因此人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质——植物生长调节剂应运而生，它具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，在农业生产上的应用越来越广泛。以下是植物生长调节剂应用的一些事例：
事例1 用一定浓度的2，4—D （生长素类似物）处理玫瑰插条能促进生根。某花农为加快插条生根速度，盲目增大了 2，4—D的浓度，结果插条未生根而死亡。
事例2 天然状态下的风梨（菠萝）开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工。用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。
事例3 芦苇是我国主要的造纸原科，但多数芦苇的纤雉短、品质差。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处痤就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。
事例4 一些菜农和果农为了追求高额利润，滥用植物生长调节剂。在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂就会损害人体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）就可能有致癌作用。我国的法规禁止销售、使用未经国家或省级有关部门批准的植物长调节剂。
（1）植物体内合成的生长素、细胞分裂素、赤霉素，、脱落酸、乙烯等激素共有的特点_____________________。
（2）事例1说明生长素的作用具有___________________性；事例2说明乙烯的主要作用是_____________________。
（3）事例3中，芦苇纤维长度增加的原因是赤霉素具有_____________作用。
（4）结合以上资料及所学生物学知识，你对农业生产过程中使用植物生长调节剂有何看法?__________________。
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下列说法正确的是（ ）
A. 达尔文的胚芽鞘向光弯曲生长实验证明生长素产生部位
B. 生长素的作用原理是激素调节基因组的表达
C. 温特以燕麦胚芽鞘为实验材料，证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸
D. 生长素促进子房发育成果实属于可遗传变异
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