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专题与语文实践活动。(6分)
靖城中学七（1）班拟开展一次以“我爱文学”为主题的实践活动，要求分小组编辑“小小文学手抄报”。请你帮其中某小组完成以下任务。
试给本报取一个富有文学韵味、充满诗意的名字。（2分）某小组己经设计了“我与名著”“名家简介”两个栏目，请你再帮该组设计两个栏目。（2分）本报某版面急需两条有关读书的名言名句，请你提供两条。（2分）
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专题与语文实践活动。
滨江学校七年级组拟开一次以“我爱文学”为主题的实践活动，要求分小组编辑“小小文学手抄报”。请你帮其中某小组完成以下任务：
试给本报取一个富有文学韵味、充满诗意的名字。
某小组已经设计了“我与名著”“名家简介”两个栏目，请你再帮该组设计两个栏目。
本报某版急需两条有关读书的名言名句，请你提供两条。
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语文实践活动。（8分）
城南一中原野文学社拟开展一次以“我爱文学”为主题的实践活动，要求各班分小组编辑“小小文学手
抄报”请你帮其中某小组完成以下任务。
1.活动一：试给本报取一个富有文学韵味、充满诗意的名字。（2分）
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2.活动二：本报某版面急需一条有关读书的名言名句，请你提供一条。（2分）
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3.活动三：假如你是该文学社的一名成员,请你根据自己的读书体验，在活动课上向同学们推荐一本好书，并说说你推荐的理由。(2分)
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4.活动四：仿写句子，要求与所给的句子的话题、句式、修辞手法都相同（2分）
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。
________，________ 。
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专题与语文实践活动。（5分）
在“我爱文学”语文实践活动中，学校开展了“小小文学手抄报”系列活动。
（1）1.【栏目设计】晓华根据老师要求，编辑了一份《萌芽报》（右图），围绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目，已经完成了其中两个，请你补出另外两个栏目名称，要求栏目名称对称工整。（2分）
栏目1： ， 栏目2：名著赏读
栏目3： ， 栏目4：编辑推荐
2.【口语交际】晓华做为《萌芽报》的主编，准备邀请学校张老师为“栏目4”写一则600字左右的编辑推荐语，晓华应该怎么说呢？请写出来。（注意用语文明得体，注意对象场合。）（3分）
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专题与语文实践活动。
在“我爱文学”语文实践活动中，学校开展了“小小文学手抄报”系列活动。
（1）（栏目设计）晓华根据老师要求，编辑了一份《萌芽报》，围绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目，已经完成了其中两个，请你补出另外两个栏目名称，要求栏目名称对称工整。
栏目1： ， 栏目2：名著赏读
栏目3： ， 栏目4：编辑推荐
（2）（口语交际）晓华作为《萌芽报》的主编，准备邀请学校张老师为“栏目4”写一则600字左右的编辑推荐语，晓华应该怎么说呢？请写出来。（注意用语文明得体，注意对象场合。）
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综合运用
某学校开展“我爱文学”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）以“我爱文学”为主题，分小组合作编辑一份“小小文学手抄报”。请给手抄报起个有文学色彩的名字：____________________；并且设计一个栏目________________。
（2）“文学是人类感情的最丰富最生动的表达。”请向同学推荐一部你印象最深的文学名著，并说出其作者及主人公。
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综合性学习
本周初一年级要开展一次“我爱文学”课外语文活动，以表达同学们对文学的热爱之情。请你完成下面题目。
1.以“我爱文学”为主题，某班分小组合作编辑一份小小文学手抄报。请你仿照例子为其中一 个小组的小报从不同角度再设计两个栏目
例子：名家简介
2.小兰同学在摘抄本上写下了这样一段话：“当然，我们是理解生活的人，我们才不会把数字放在眼里呢！我喜欢以讲童话的方式讲这个故事。我喜欢这样讲：‘从前有个小王子，他住在小行星上，这颗行星比他自己大不了多少。他需要一个朋友。’对于理解生活的人，这样讲似乎要真实得多。”
这段话选自名著《小王子》，作者是 （国籍）的 （姓名），这段话中作者给这颗小星球标号（B612），表面上是迎合人们喜好枯燥数字的口味，实际上是讽刺人们
。
3.上语文课时，小明同学偷偷地阅读名著《小王子》，作为他的同桌，你该如何劝说他呢？（2分）
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语文实践活动。（4分）
1.以“我爱文学”为主题，分小组合作编辑一份“小小文学手抄报”。（2分）
a.你给小报起的名字是什么？
b.设计了哪些栏目？（至少列举两个）
2.下面一则公益广告很有创意，请用简要的语言加以分析。（2分）
“图书阅览”：轻轻地我走了，正如我轻轻地来
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语文综合实践和活动
1.在“我爱文学”的语文实践活动中，老师要求同学们分组合作编辑一份“小小文学手抄报”，请写出你创作的手抄报的名称 。
2.在这份手抄报中，还需要设计一个与文学有关的栏目，请你写出栏目名称，并简要介绍栏目内容。
3.在“我爱文学”主题班会上，班长展示了一幅漫画，说说这幅画的启示。
4.在“我爱文学”主题班会结束前，班长说，同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。有的同学走马观花，浮光掠影，寻求一时感官的刺激，是一种“看”。另一种同学的“看”则与之迥然不同。他们
。这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早日进入这一层次。
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语文实践活动（4分）
七（5）班以“我爱文学”为主题，分组编辑“小小文学手抄报”，请你帮助完成下列任务。
（1）给小报起一个富有文学色彩的名字： (1分)
（2）再给小报增设一个栏目：如佳作欣赏、 、名家简介等。（1分）
（3）在小报上的读书名言的栏目内，你选编的名言是：
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