阅读下面两篇文言文，完成下面题目。（10分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
----陶弘景《答谢中书书》)
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
----苏轼《记承天寺夜游》)
1.解释下列句中划线词的意思。（2分）
①五色交辉 ________ ②相与步于中庭________
2.下列句中划线词的意思（用法）相同的一项是( ) （2分）
A．山川之美 莲之出淤泥而不染
B．未复有能与其奇者 遂与外人间隔
C．念无与为乐者 未复有能与其奇者
D．遂至承天寺寻张怀民 寻病终
3.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4. 甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“________之美”，写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“______________”和 “__________”。乙文描写了“月色之美”，写景的名句用四个字概括是________________ 。(2分)
5.文章不是无情物，一切景语皆情语。甲、乙两文写景精妙纷呈，但抒情各有千秋，请分别谈谈两文表达了作者怎样的思想感情。（2分）
九年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面两篇文言文，完成下面题目。（10分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，
四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。康乐以来，
未有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异
水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作
响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经
纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
——吴均《与朱元思书》
1.解释下列句中划线词的意思。（2分）
⑴互相轩邈________ ⑵泉水激石，泠泠作响 ________
2.下列句中划线词意思相同的一项是（ ）。（2分）
| A．奇山异水，天下独绝。猿则百叫不绝。 |
| B．实是欲界之仙都予独爱莲之出淤泥而不染 |
| C．急湍甚箭，猛浪若奔。虽乘奔御风，不以疾也。 |
| D．康乐以来属予作文以记之 |
3.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4.【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很有相同点，都是开篇总括山水之景，如【甲】文“________”、【乙】文“________ ”，然后再具体描绘之。（2分）
5.仁者乐山，智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的信，都描绘了山川之奇异美景，但所表达的感情略有差异，请说说。（2分）
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面两篇文言文，完成下面题目。（10分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
----陶弘景《答谢中书书》)
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
----苏轼《记承天寺夜游》)
1.解释下列句中划线词的意思。（2分）
①五色交辉 ________ ②相与步于中庭________
2.下列句中划线词的意思（用法）相同的一项是( ) （2分）
A．山川之美 莲之出淤泥而不染
B．未复有能与其奇者 遂与外人间隔
C．念无与为乐者 未复有能与其奇者
D．遂至承天寺寻张怀民 寻病终
3.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4. 甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“________之美”，写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“______________”和 “__________”。乙文描写了“月色之美”，写景的名句用四个字概括是________________ 。(2分)
5.文章不是无情物，一切景语皆情语。甲、乙两文写景精妙纷呈，但抒情各有千秋，请分别谈谈两文表达了作者怎样的思想感情。（2分）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成后面小题。（15分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
陶弘景《答谢中书书》
【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是 （2分） （ ）
A、实是／欲界之仙都
B、蝉／则千转不穷
C、自／富阳至桐庐一百许里
D、水／皆缥碧
2.解释下列加点的字。（4分）
（1）、猛浪若奔 （ ） （2）、窥谷忘反 （ ）
（3）、实是欲界之仙都 （ ） （4）、晓雾将歇 （ ）
3.甲文统领全文的句子是“ ”；乙文统领下文写景的句子是“ ”。（2分）
4.翻译下列句子。（4分）
（1）、夕日欲颓，沉鳞竞跃
（2）、从流飘荡，任意东西。
5.甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中的“ ” 即可看出。（3分）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言语段，完成问题。（16分）
[甲文]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 《答谢中书书》
[乙文]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 《醉翁亭记》
1.解释划线字词。（4分）
四时俱备 （ ）
若夫日出而林霏开 （ ）
野芳发而幽香 （ ）
颓然乎其间者 （ ）
2.翻译下面的句子。（4分）
（1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
3.写景方面，两文都注重时间变换，请分别举例说明。（4分）
4.两文都写到作者与山、水等自然景物的融合，但表达的感情却有所不同，试结合下面句子作一下分析。（4分）
(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。
(2)醉能同其乐。
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面文言语段，完成问题。（10分）
[甲文]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 《答谢中书书》
[乙文]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 《醉翁亭记》
1.解释加横线的字词。（2分）
四时俱备 （ ） 若夫日出而林霏开 （ ）
野芳发而幽香 （ ） 颓然乎其间者 （ ）
2.翻译下面的句子。（4分）
（1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
________
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
3.写景方面，两文都注重时间变换，请分别举例说明。（2分）
________
________
4.两文都写到作者与山、水等自然景物的融合，但表达的感情却有所不同，试结合下面句子作一下分析。（2分）
(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。
(2)醉能同其乐。
________
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成小题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实④。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！
——吴均《与顾章书》
注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。 ④竹实：又名竹米,隐士所食之物.
1.下面各句中加点字意义相同的一项是( )
A. ①遂葺宇其上/②其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？
B. ①未复有能与其奇者/②复前行，欲穷其林
C. ①梅溪之西/ ②辍耕之垄上
D. ①自康乐以来/②扶苏以数谏故
2.解释加点字的意思。
（1）四时俱备
（2）未复有能与其奇者
（3）遂葺宇其上
（4）既素重幽居
3.翻译句子。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）仁智所乐，岂徒语哉！
4.两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？
5.甲、乙两文的作者在写景的同时，都表达了怎样的感情?
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言语段，完成后面小题。（15分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》）
1.解释下列加线词语（4分）
（1）蝉则千转不穷： （2）互相轩邈
（3）横柯上蔽 （4）负势竞上
2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）经纶世务者，窥谷忘反。
3.【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的三个四字短语是： 、 、 。（3分）
4.【甲】【乙】两文表达了作者怎样的思想感情？（4分）
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两段文言文，完成小题。
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！
补充[去月]上月。
1.解词。
(1)晓雾将歇 (2) 未复有能与其奇者
(3) 仆去月谢病 (4) 岂徒语哉
2.朗读节奏不正确的一项。( )
A. 实是/ 欲界之仙都。
B. 自/ 康乐/ 以来，未复有/ 能与其奇者。
C. 森壁/ 争霞，孤峰/限日；
D. 山/ 谷所资，于/ 斯已办。
3.翻译。
仁智所乐，岂徒语哉！
4.两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？
5.对划线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两篇文言文，完成小题。
[甲] 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
[乙]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下列句子中划线词语的意思。（2分）
（1）与其奇者：（ ） （2）乘奔御风：（ ）
2.下列句子中划线词的意思或用法相同的一项是（ ）（2分）
| A．山川之美春冬之时 | B．属引凄异美池桑竹之属 |
| C．哀转久绝避秦时乱来此绝境 | D．未复有能与其奇者 其如土石何 |
3.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
实是欲界之仙都。
4.甲乙两文都抓住了景物特点写出了山川之美，宛如一幅幅清幽秀丽的山水画，在两文中作者都不约而同的用不同的方式表现了山的________特点和水的________特点。（2分）
5.两文都写山水的秀丽，请你体会在文中作者所蕴含的感情有何不同之处？（2分）
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面甲、乙两段文言文，按要求作答。
（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（乙文）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（庄子《逍遥游》）
1.请给下面的加点字注音。
（1）欲颓（________）
（2）与其奇者（________）
（3）徙于南冥（________）
（4）抟扶摇（________）
2.解释下列加点的词语。
（1）五色交辉（________）
（2）晓雾将歇（________）
（3）垂天之云（________）
（4）志怪者也（________）
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）山川之美，古来共谈。
（2）其正色邪？其远而无所至极邪？
4.庄子和陶弘景都是道教思想家，庄子注重内心的逍遥自由，而陶弘景渴求的是精神上的超脱。甲文作者借山川之美表达了怎样的思想感情和人生追求呢？乙文鲲鹏这个形象给了我们怎样的启发？
九年级语文对比阅读困难题查看答案及解析