阅读下列材料，根据要求回答问题：材料一：下图是两位决定时代发展的科学家和他们的成果材料二：...

阅读下列材料，根据要求回答问题：

材料一：下图是两位决定时代发展的科学家和他们的成果

材料二：二次工业革命后，人类社会生活发生重大变化：

请回答：

（1）材料一认为“两位科学家决定时代发展”。这种观点对不对？说明理由。

（2）阅读材料二，二次工业革命后，人类社会生活发生哪些重大变化？

（3）材料三反映两次工业革命的影响是什么？

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阅读下列材料，根据要求回答问题： （13分）

材料一：两位决定时代发展的科学家和他们的成果

材料二：　 二次工业革命后，人类社会生活发生重大变化：

材料三

回答：

（1）材料一认为“两位科学家决定时代发展”。他们的发明或发现把人类推进到什么时代？（4分）

（2）阅读材料二，结合所学知识举例说明两次工业革命对人类社会生活发生哪些重大影响？（6分）

（3）材料三反映两次工业革命的影响是什么？（3分）

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阅读下列材料，根据要求回答问题： （1０分）

材料一：两位决定时代发展的科学家和他们的成果

材料二： 二次工业革命后，人类社会生活发生重大变化：

请回答：

（1）材料一认为“两位科学家决定时代发展”。为种观点对不对？说明理由。（４分）

（2）阅读材料二和材料三，分析二次工业革命后，人类社会生活发生的重大变化和影响（６分）

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材料一：下图是两位决定时代发展的科学家和他们的成果：

瓦特和蒸气机                      法拉第与电磁感应实验

材料二：二次工业革命后，人类社会生活发生重大变化：

材料三：

（1）材料一认为“两位科学家决定时代发展”。这种观点对不对？说明理由。

（2）阅读材料二，二次工业革命后，人类社会生活发生哪些重大变化？

（3）材料三反映两次工业革命的影响是什么？

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（14分）科技的发展与创新是社会生产力发展的重要标志，是推动社会前进的主要力量。阅读材料回答问题：

材料一 《历史上最有影响的100人》一书中科学家占38位。下图两位科学家就是其中的杰出代表，两人的科技成果深刻影响了时代发展。

材料二 在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。

——W·丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》

材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来。人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。

——吴国盛《科学的历程》

请回答：

（1）根据材料一和所学知识，用具体史实说明“两人的科技成果决定时代发展”的理由。(4分)

（2）根据材料一，概括19世纪前后科学与发明应用两者之间的关系。（6分）

（3）根据材料三回答，怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”；（2分）结合所学，指出我们应如何应对这种“潜在的危险”。(2分)

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人类文明经历一个漫长的发展演变过程，其间文明的每一步，每一个成果都值得我们珍惜和总结，因为它们人类继续发展前行的基石。阅读下列材料回答问题。

材料一　　 众所周知，“轴心时代”的观念是德国哲学家雅斯贝尔斯首先提出来的。他认为公元前来800年——公元前200年是人类文明的“轴心时代”。这期间世界各地出现了伟大的思想家，比方说在中国出现了老子、孔子这样伟大的思想家，在印度出现了释迦牟尼。后来，在希腊就出现了苏格拉底、柏拉图这样的大思想家。这些文化传统经过两千年的发展已经成为人类文化主要的财富，而且这些不同地域的文化原来都是独立发展出来的，并没有相互影响，而且都是大体上同时发展起来的。雅斯贝尔斯还有一句话，我觉得非常重要，他讲“人类一直靠轴心时代所生的思考和创造的一切而生存，每一次新的飞跃都有回顾了这一个时期并被它重新燃起火焰”，这个论断在历史上已经有多次可以得到证明了。因此我想，从某种意义上说，当今世界文化的多种文化的发展，正是对两千多年前“轴心时代”的一次新飞跃。我们能不能这样看，21世纪或20世纪后半叶开始，是对2000年前“轴心时代”的新飞跃？……可以说，人类文化正在进入一个“新的轴心时代”。

——摘自汤一介《中国传统文化对当今人类之贡献》

材料二　　 当下的世界、洲界、国界似乎模糊起来，但不同文明间的分歧乃至争斗，又普遍存在，有时还以一场激烈的形态展开（如巴以之间）。可见，文化的两个向度——全球化与多元化同时存在……。总之，与全球化相对应的，即有文化的统一走势，又有文化的多元发展以及在某种程度上的彼此纷争。

——摘编自冯天瑜等《中国文化史》

（1）据材料一、二所学知识，分别指出人类文化在“轴心时代”和“新的轴心时代”的发展特征。

（2）据材料一、二并结合所学中外历史知识，阐述对文中所说：“人类一直靠轴心时代所产生的思考和创造的一切而生存，每一次新的飞跃都有回顾了这一个时期并被它重新燃起火焰”的认识。（要求：以“认识”为中心；论点明确，史论结合，论据要有典型性，三个即可；必须中外结合，言之有理，符合逻辑。

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科学技术促进了人类社会发展，改变着整个世界；阅读材料，回答问题。

材料一科技与生活二次科技革命的成果在泰坦尼克号身上得到了充分的展示。比如航行过程中不断传输的电报，是利用电流交替地通电和切断产生不同的信号，从而达到传递信息目的的新工具；再比如船上的电话、电灯、无线电通讯，都让航海业有了翻天覆地的变化，船和船，船和陆地之间不再遥远。泰坦尼克号在撞上冰山后，就曾利用无线电讯息向周围船只求救.

——《纪念泰坦尼克号遇难100周年》

材料二科技与扩张“新帝国主义”一词是颇有道理的，因为这种19世纪后期的欧洲扩张就它对殖民地和附属地的影响而言，完全是前所未有的。虽然罗马通过掠夺、通过收集主要以粮食为形式的贡物，简单、直接地剥削其殖民地，但是，它的剥削并不特别地影响殖民地的经济生活和结构。殖民地继续以与过去相同的方式生产几乎同样的粮食和手工艺品。将这种帝国主义与后来侵扰并改造整块整块大陆的那种帝国主义相比，就象将一把铲子与一台蒸汽挖掘机相比。

——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

材料三科技与全球化技术是经济全球化的基础，凭借全球性技术而形成的经济、军事力量，无疑会为掌握这些力量的国家带来巨大的利益。准确地说，全球化将处在掌握全球性技术力量的国家指导之下

——赵英《技术演进与全球化》

（1）写出材料一中在“泰坦尼克”上所体现的科技成果，并简述其对人类社会生活带来的影响。

（2）根据材料二归纳两种“帝国主义”的区别

（3）材料三中反映推动经济全球化进程的因素是什么？结合材料一、二、三，谈谈科技对社会发展的认识。

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科学技术的发展与革新是社会生产力发展的重要标志，是推动社会前进的主要力量，人类社会的发展与科学技术的发展紧密相联。

阅读材料并回答下列问题。（16分）

材料一 中国古代科技成果统计表

——《中国的世界记录》

材料二 有西方学者认为：“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国。”

材料三 “盖其火炮器械，无不猛烈精巧，为中国所必不能及。”

——鸦片战争中的浙江巡抚刘韵珂

“泰西巧妙，而中国不必安于拙，泰西有，而中国不能傲以无也。

—— 左宗棠

（1）据材料一指出中国古代领先世界的科学技术分布领域有何特点？(2分)分析形成这一特点的原因？（4分）

（2）试以两例宋代科技成就来论证材料二的观点。（2分）

（3）从材料三中可以获取关于中国近代科技方面的哪些信息？（2分）

(4) 试从经济、文化、外交等方面分析说明造成这种不同的原因。（6分）

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科学技术的发展与革新是社会生产力发展的重要标志，是推动社会前进的主要力量，人类社会的发展与科学技术的发展紧密相联。阅读材料并回答下列问题。（16分）

材料一 中国古代科技成果统计表

——《中国的世界记录》

材料二 中国古代几项重大发明：火药、罗盘针和印刷术等对于封建社会末期的欧洲产生了巨大的影响……从15世纪到今天，欧洲科技巨匠辈出，从哥白尼、伽利略到牛顿、瓦特，到卡尔•本茨、爱迪生再到爱因斯坦、比尔•盖茨，……而推动世界经济发展的先驱动力正掌握在他们的手中。

——《面向21世纪的科技》

材料三 中国古代天文学主要成就

材料四 “中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方，但为什么近代科学却首先在西方诞生，而中国反而远远落在西方后面呢?”这是英国学者李约瑟对中国科学技术发展史研究中重点探讨的问题，在史学界被称为“李约瑟难题”。

(1)据材料一回答，中国古代领先世界的科学技术主要分布在哪些领域?(1分)为什么会有这一特点?（2分）

(2)概述材料二提到的中国三大发明对资产阶级革命或资本主义发展所起的重大作用。（3分）

(3)结合上述材料和所学知识，概括近代前期科学技术产生中西差异的原因。（4分）

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民主政治是人类政治文明的成果，是金现代社会政治发展主流。阅读下列材料，回答问题。

材料一美国革命在当时具有深远的影响。一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为，它意味着启蒙运动的思想是切实可行的——个民族有可能建立一个国家，一个建立在个人权力基础上的切实可行的政体。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二中国模式基本制度体系的建立应该是1949年。纲领创立了中国模式的基本制度体系。

——刘卫民《中国模式研究》

（1）材料一中“启蒙运动的思想是切实可行的”在美国有何具体表现？“切实可行的政体”指什么？

（2）材料二中“纲领”是什么？其性质和作用分别是什么？

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