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阅读下面这首古诗，完成下列小题。
山居秋暝① 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女②，莲动下鱼舟。随意春芳③歇④，王孙自可留。
【注释】①螟：夜色。 ②浣女：洗衣服的女子。 ③春芳：春草。 ④ 歇：干枯。
1.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A. 首联中的“空山”强调此处人迹罕至，犹如世外桃源。
B. 诗歌前四句中的意象有明月、松树、山石、流水，这些意象集中表现了“山居”的充满生机的热闹的意境。
C. 颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的正常语序是“竹喧浣女归，莲动渔舟下”，表达诗人对山水淳朴生活的向往。
D. 全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。
2.诗歌表现了作者怎样的理想？
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阅读古诗，完成后面小题
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1.诗的主旨句是 ，表达作者 的情感。
2.“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”有怎样的妙处？
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古诗阅读
山居秋暝
〔唐〕王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联（第二联）和颈联（第三联）往往是一首律诗中最出彩的部分。《山居秋暝》中的颔联和颈联就描绘了富有诗意的山居秋暝。请你从下面三个角度中选其一，欣赏《山居秋暝》的颔联和颈联。
A动与静 B．人与物 C．情与景
我选__________（填序号）。______________________
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）全诗格调清新，富于生活气息，请你用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟“的画面描绘出来。
（2）尾联中“王孙”指的是谁？表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面两首古诗，完成下列小题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
山居秋暝①
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女②，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（注）①暝（míng）：日落，天色将晚。②浣（huàn）女：洗衣服的女子。
1.从上面的诗句中，选择一组对仗句，抄写在方格内。要求书写正确，字迹端正。
2.“一切景语皆情语”，两首诗的颔联同为描写秋色，它们所传达的“情语”是否相同？结合整首诗说说你的理解。
3.发挥想象，从视觉、听觉、嗅觉等多个角度描绘“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的画面。
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诗歌赏析（7分）
山居秋暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1.这首诗的作者是 （填朝代）著名的山水诗人王维，他的《送元二使安西》在当时被谱成名曲《 》，被人们传唱。（2分）
2.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”，把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B．颔联“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”作者以动写静，用有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。
D．全诗格调清新，富有生活气息，于诗情画意中寄托了诗人的高尚情怀和强烈的爱国主义情感。
3.用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。（3分）
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诗歌赏析（4分）
山居秋暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”，把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B．颔联“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”作者以动写静，用有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。
D．全诗格调清新，富有生活气息，于诗情画意中寄托了诗人的高尚情怀和强烈的爱国主义情感。
2.用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。（2分）
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对下面一首诗的内容分析有误的一项是（ ）（3分）
山 居 秋 暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣①女，莲动下②渔舟。随意春芳歇，王孙自可留③。
【注释】①浣（huàn）：洗。②下：归也，作“回来”义。③留：居。
A．首联把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B．颔联一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C．颈联以静写动，以有声衬无声，先听觉后视觉，突出表现了山村的和谐静谧之美。
D．尾联是诗人有感而发，其喜归自然、厌恶宦海之情溢于言表。
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阅读下面新闻，按要求作答。
“大漠孤烟直，长河落日圆。”“明月松间照，清泉石上流。”当我们吟诵一首首优美的诗篇时，脑海里便闪现出是一个个事物，“大漠”“孤烟”“明月”“清泉”……我们的联想和想象会被唤醒、驱动，因为他们都是一个个鲜明生动的形象；我们会情不自禁的激动起来，因为这些形象从外界移入诗中时，为诗人的思想感情所点染、浸润，传达着一种感化、教育的力量。从诗歌艺术上说，它们是一个个意象。他们可以是自然景象，也可以是人文景象。一般说来，一首诗可以有多个意象，诗歌王国里有许多为不同诗人所习用的相同的意象。但不是诗中每一种事物都能成为意象，能成为意象的，是富有深意而又形象生动的事物。
（1）根据材料内容，为诗歌的“意象”下定义。
（2）请写出两句含有“燕”这一意象的诗句。
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作文（50分）
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园……我们离不开大自然。大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。
请你以“自然与心灵”为话题，写一篇文章，可叙写经历，可抒发情感，可发表议论，文体自选，题目自拟，不少于600字。
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