| 蝌蚪数量（只） | 甲状腺 | 饲料中是否添加甲状腺激素 | ||
| 方案一 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 破坏 | 不加 | |
| 方案二 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 不破坏 | 不加 |
八年级生物解答题中等难度题
| 蝌蚪数量（只） | 甲状腺 | 饲料中是否添加甲状腺激素 | ||
| 方案一 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 破坏 | 不加 | |
| 方案二 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 不破坏 | 不加 |
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| 蝌蚪数量（只） | 甲状腺 | 饲料中是否加入甲状腺激素 | ||
| 方案一 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 破坏 | 不加 | |
| 方案二 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 不破坏 | 不加 |
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为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验：
| 组别 | 蝌蚪数量 | 处理方法 | 实验结果 |
| 甲 | 10只 | 不添加甲状腺激素 | 平均37天发育成青蛙 |
| 乙 | 10只 | 每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg | 平均26天发育为青蛙 |
（1）实验的变量是___，其中对照组是___组，根据实验结果，得出的结论是_____。
（2）甲、乙两组实验变量外，所用蝌蚪的种类，生长状况及培养的水质、温度和饵料等条件应______且适宜。
（3）实验结束后，应该如何处理实验已发育的青蛙？_____。
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为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验:
| 组别 | 蝌蚪数量 | 处理方法 | 实验结果 |
| 甲 | 10只 | 不添加甲状腺激素 | 平均37天发育为青蛙 |
| 乙 | 10只 | 每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg | 平均26天发育为青蛙 |
分析并回答问题:
(1)该实验的假设______________________________________________________________。
(2)实验中的自变量是_____________，其中对照组是_____组，根据实验结果，得出的结论是____________________________________________________________________。
(3)甲、乙两组除实验变量外，所用蝌蚪的种生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应该_________且适宜。
(4)实验结束后,应该如何处理实验己发育的青蛙?______________________。
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某生物小组的同学为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，设计了如下实验。
①将两个相同的玻璃缸编成甲、乙两组。两组均放入600毫升河水和等量的蝌蚪饲料，并各培养同种、同一批相同数量的小蝌蚪（不能少于10只）；
②甲组隔天加甲状腺激素5mg，持续5次；乙组不加甲状腺激素，其他培养条件相同；
③每两天换300毫升的水，并每天观察和记录蝌蚪的生长发育情况。
实验数据如下：
| 后肢长出的平均时间（d） | 前肢长出的平均时间（d） | 尾脱落的平均 时间（d） | 尾脱落时的平均体长（cm） | |
| 甲组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
| 乙组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）青蛙的受精方式是__________受精，其幼体蝌蚪生活在水中，用__________呼吸。
（2）该实验探究的变量_________。
（3）设置步骤②的目的是甲、乙两组形成___________实验。
（4）实验结束后，你认为应如何处理蝌蚪？__________________________________。
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某生物小组的同学为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，设计了如下实验。
①将两个相同的玻璃缸编成甲、乙两组。两组均放入600毫升河水和等量的蝌蚪饲料，并各培养同种、同一批相同数量的小蝌蚪（不能少于10只）；
②甲组隔天加甲状腺激素5mg，持续5次；乙组不加甲状腺激素，其他培养条件相同；
③每两天换300毫升的水，并每天观察和记录蝌蚪的生长发育情况。
实验数据如下：
| 后肢长出的平均时间（d） | 前肢长出的平均时间（d） | 尾脱落的平均 时间（d） | 尾脱落时的平均体长（cm） | |
| 甲组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
| 乙组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）青蛙的受精方式是________受精，其幼体蝌蚪生活在水中，用________呼吸。
（2）该实验探究的变量________。
（3）设置步骤②的目的是甲、乙两组形成________实验。
（4）实验结束后，你认为应如何处理蝌蚪？________。
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某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验：
a．取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内分别加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料。
b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不少于5只）。
c．在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加。
d．保持A、B两缸内水温22-25℃，每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况。
请根据实验和所学知识回答下列问题：
(1)该探究实验的变量是____。
(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是____。
(3)A、B两缸中的蝌蚪数量“不少于5只”，是为了____。
(4)预期实验结果：A缸内蝌蚪长出四肢____（早或迟）于B缸，A缸内蝌蚪发育成幼蛙所需的时间比B缸____（长或短）。
(5)如果实验结果与预期相符，则可得出结论：________
(6)该小组同学计划进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：
①取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内分别加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料。
②A缸：________， B缸：放入5只与A缸同时孵化的、大小、生长状况相同的蝌蚪。
③A、B两缸置于________条件下培养，每天观察记录。
④重复①，③的实验步骤。
⑤统计数据，得出结论。
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某生物兴趣小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：
a.取两个玻璃缸编号为A、B，在两缸内各加入500 mL池塘水和等量的蝌蚪饲料。
b.在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不能少于10只)。
c.在A缸加入适量的甲状腺素，B缸不加。
d.保持两缸内水温适宜，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况。
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验的变量是_________。
（2）设计步骤C的目的是________，其中实验组是 ____组。
（3）预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸________ (选填“早”或“迟”)于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需时间A缸比B缸________(选填“长”或“短”)。
（4）根据预测可得出结论：甲状腺素具有促进蝌蚪发育的作用。
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以下是利用幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计，不合理的是（ ）
A. 实验组饵料中添加甲状腺激素，对照组不做任何处理
B. 实验组与对照组应饲喂等量的同种饲料，放在相同的环境中饲养
C. 实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育
D. 实验组与对照组的蝌蚪数量应相同但大小和发育程度可不予考虑
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某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验：
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；②A组每天饲喂5克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂10克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③每天记录蝌蚪生长发育的情况。
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是： 对蝌蚪的生长发育有影响吗？
（2）青蛙的生殖属于有性生殖，其方式是 （填“卵生”或“胎生”），青蛙的发育特点是 。
（3）该小组同学按照实验方案进行操作，出现的实验结果是：A组蝌蚪比B组蝌蚪生长发育快。他们得出的结论是： 。
（4）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象，如不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本保持一致。这说明 。
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