读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（计8分）请回答：（1）此图是西周什么制度的反映...

读下列材料以及 “西周等级示意图”，结合所学的知识，回答下列问题。

材料 “ 封建亲戚，以藩屏周，兼制天下,立七十国。”

——《左传》

（1）材料中反映的西周建立之初所实行的什么制度？

（2）西周实行实行这种制度的目的是什么？

（3）这种制度的主要内容有哪些？

（4）这种制度到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一　

（1）材料一反映的是西周的哪种制度？西周实行这种制度的目的是什么？

（2）该制度下诸侯有哪些义务？

（3）此制度在当时起到了什么作用？

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读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：

请回答：

（1）此图是西周什么制度的反映？

（2）西周实行此制度的目的是什么？

（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务

（4）西周的分封制在当时起到什么作用？

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读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（计8分）

请回答：

（1）此图是西周什么制度的反映？（1分）

（2）西周实行此制度的目的是什么？（1分）

（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务（4分）

（4）西周的分封制在当时起到什么作用？（2分）

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读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（计8分）

请回答：

（1）此图是西周什么制度的反映？（1分）

（2）西周实行此制度的目的是什么？（1分）

（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务（4分）

（4）西周的分封制在当时起到什么作用？（2分）

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读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（计8分）

请回答：

（1）此图是西周什么制度的反映？（1分）

（2）西周实行此制度的目的是什么？（1分）

（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务（4分）

（4）西周的分封制在当时起到什么作用？（2分）

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读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（计8分）

请回答：

（1）此图是西周什么制度的反映？（1分）

（2）西周实行此制度的目的是什么？（1分）

（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务（4分）

（4）西周的分封制在当时起到什么作用？（2分）

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

（1） 材料一反映了西周的哪一社会制度？

（2） 根据材料一结合所学知识指出统治者实行这一制度的目的是什么？

材料二：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人”。

——《墨子》

（3）你从材料二中获得了哪些有效历史信息？

（4）结合所学知识回答，这一时期国家统治人民的主要手段有哪些？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士， 而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

材料二：见下图

请回答：

（1）两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？周天子分封的对象主要有哪些人？

（2）国君（即诸侯）拥有什么权利？他们对周天子有哪些义务？

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阅读下面的材料，结合所学知识回答问题。

材料一：

（1）材料一反映西周实行了什么政治制度？周天子为什么要实行这一制度？

材料二：

（2）材料二中图一反映了秦始皇确立了什么制度？图二、三、四反映了秦始皇为巩固统一采取了那些措施？

材料三： 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。

（3）材料三中反映了秦朝什么社会现象？最后导致了什么事件的爆发？

材料四： 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。居数日，项羽引兵西屠咸阳……烧秦宫室，火三月不灭……

——《史记·项羽本纪》

（4）项羽在哪场战役中消灭了秦军主力？根据材料四归纳楚汉之争中刘邦最后胜出的原因。

材料五： 西汉建立后,沿用和承袭了秦朝的政治体制。汉武帝时,西汉出现大一统局面。

（5）根据材料五和所学知识,指出为实现大一统,汉武帝在经济上采取了哪些措施?

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