某文件宣告：（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”这一文件的作用是
A．使俄国农奴获得了人身自由
B．解放了美国南方所有的黑人奴隶
C．使北方军队获得雄厚的兵员
D．为俄国资本主义发展提供了大量自由劳动力
九年级历史选择题简单题
某文件宣告：（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”这一文件的作用是
A．使俄国农奴获得了人身自由
B．解放了美国南方所有的黑人奴隶
C．使北方军队获得雄厚的兵员
D．为俄国资本主义发展提供了大量自由劳动力
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阅读以下材料，回答有关问题：
材料一：（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1861年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由．”
材料二：①政府实行中央集权，将全国各藩统一为府县；②扶植资本主义工商业，引进西方先进科学技术；③实行征兵制，建立西方化正规军；④推行教育兴国战略，提高国民素质实施义务教育法。
材料三：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了，”
请回答：
(1)材料一出自什么历史文件？(2分)
(2)材料二反映了什么历史事件？（1分）对该国产生了怎样的影响？(1分)
(3)材料三反映了什么历史事件？（1分）对该国产生了怎样的重大影响?(1分)
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（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
请回答：
（1）上述内容来自是哪一文件？（2分）这个文件是在美国哪一场战争中发表的？（2分）
（2）文件中提到黑人奴隶在美国的出现主要与西方殖民者哪一个殖民活动有关系？（2分）
（3）这一文件的发表与这场战争的结果之间有什么内在联系？(2分)
（4）这场战争在美国历史上起到什么作用？（2分）
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（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
请回答：
（1）上述内容来自是哪一文件？（2分）这个文件是在美国哪一场战争中发表的？（2分）
（2）文件中提到黑人奴隶在美国的出现主要与西方殖民者哪一个殖民活动有关系？（2分）
（3）这一文件的发表与这场战争的结果之间有什么内在联系？(2分)
（4）这场战争在美国历史上起到什么作用？（2分）
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材料一：（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1861年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
材料二：在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好呢？保存（旧）政府的话，文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。
——福泽谕吉《脱亚论》
材料三：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
请回答：
（1）材料一反映了什么历史文件？ （1分）它是由谁颁布的？（1分）
（2）材料二“守旧衰老的政府”是指什么政府？（1分） 后来解决这一政府的方式是什么？（1分） 新政府将世界文明引进“东洋孤岛”的具体措施有哪些？（4分）
（3）材料三反映的历史事件对该国产生了怎样的重大影响? （2分）
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阅读下列材料：
“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（1863年元旦）及以后永远获得自由。”“合众国政府部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
回答：
①上述材料出自何文件？该文件颁布时该国正处于哪一重大事件期间？
②该文件颁布于何时？谁颁布的？
③它的颁布有什么作用？
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“1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州内，或一州的指明地区之内。为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，将承认并保障这些人的自由。当他们或他们之中的任何人为自己的自由而作任何努力时，不做任何压制他们的行为。”该内容应出自（ ）
A.《人权宣言》 B.《解放黑人奴隶宣言》
C.《独立宣言》 D.《共产党宣言》
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阅读材料，回答问题：（6分）
材料一 （在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
材料二 法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
材料三 “大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”
——大久保利通
（1）据材料一分析材料出自何文件？该文件的颁布，有何历史作用？（2分）
（2）结合材料二分析该法令是俄国哪一重大历史事件发生期间颁布的？（1分）
（3）依据材料二并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?(2分)日本明治维新后社会性质发生了怎样的改变?(1分)
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 （在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
材料二 法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
材料三 “大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”
——大久保利通
（1）据材料一，分析材料出自何文件？（2分）该文件的颁布，有何历史作用？（2分）
（2）依据材料二，分析该法令是俄国哪一重大历史事件发生期间颁布的？（2分）
（3）依据材料二并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?(2分)日本明治维新后社会性质发生了怎样的改变?(2分)
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“（在叛乱各州）为人占有而做奴隶的人民都应在那时及以后永远获得自由。合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”上述文字最有可能选自下列哪一法律文件（ ）
A. 《1787年宪法》 B. 《解放黑人奴隶宣言》
C. 《人权宣言》 D. 《国家工业复兴法》
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