某学校生物小组在探究“青蛙皮肤的呼吸”时，做了这样的实验：用两个玻璃瓶，里面铺上潮湿的棉花...

某学校生物小组在探究“青蛙皮肤的呼吸”时，做了这样的实验：用两个玻璃瓶，里面铺上潮湿的棉花，并贴上标签A、B，将两只大小、健康状况基本相同的青蛙分别放入两装置中观察，然后将A装置中的青蛙体表涂上凡士林（一种无害的膏状物）再放入A装置，观察A、B装置中两青蛙的生存状态。

（1）、实验中起对照的是　　　　　　　　　　 装置

（2）、生物小组对该实验作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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某生物小组在探究生物皮肤的呼吸时，做了如下实验：在A，B两个玻璃瓶里面铺上潮湿的棉花，将两只大小、健康状况基本相同的青蛙分别放入两个瓶中观察，然后将A瓶中的青蛙体表涂上凡士林（一种无害的膏状物）再放回A瓶中，观察A，B瓶中的青蛙的生存状态．　　

（1）青蛙是两栖动物，幼体在水中生活，用________呼吸，成体可在陆地上生活，靠________呼吸，同时________辅助呼吸．　　

（2）实验中起对照作用的是________瓶．　　

（3）生物小组对该实验做出的假设是________．　　

（4）选择的青蛙必须大小、健康状况基本相同的原因是________、　　

（5）实验完毕，青蛙应该如何处理________．

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青蛙用肺呼吸，但由于肺的结构简单，肺泡的数目少，不能满足身体对氧气的需要，还需要湿润的皮肤来辅助呼吸。某学校生物小组在探究“青蛙皮肤的呼吸”时，利用下列材料和用具设计一个实验来探究青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用。

材料用具：一只生活状态良好的活青蛙、装有适量水的水缸、凡士林（一种无害的膏状物）、 秒表、笔、纸等。

（1）提出问题：______？

（2）作出假设：______。

（3）探究方案：

①将未作处理的青蛙放在水槽中，用秒表计时，观察青蛙在安静状态下单位时间内下颌升降 的次数，并作好记录；

②用棉签将该青蛙的皮肤上涂满凡士林(目的是______，注意不要堵塞青蛙的鼻孔。

③再将处理后的青蛙放入水槽中，用秒表计时，观察用凡士林处理的青蛙在安静状态下单位 时间内下颌升降的次数，并作好记录；

④设计表格，作好记录。青蛙呼吸频率（即单位时间内下颌的升降次数）的记录

注：至少做三次观察记录，求平均值。

（4）预期的实验结论：

①如果青蛙涂凡士林前后的呼吸频率相同，则说明______；

②如果涂凡士林的青蛙的呼吸频率大于正常青蛙的，则说明__________。

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某校生物兴趣小组为探究种子萌发的环境条件而制定了如下实验方案：

实验材料：罐头瓶，棉花，小勺，标签纸，胶水，颗粒饱满的大豆种子等。

方法步骤：分别在4个贴好标签的罐头瓶瓶底铺上等量的棉花，依下表要求往各瓶内放入大豆种子并按相应的实验条件进行培养；一周后观察并记录各装置种子萌发的情况：

请分析作答：

（1）本实验中对照组是___________号罐头瓶。如果把1号瓶和3号瓶作为一组对照实验，实验变量是___________。

（2）若要探究光照条件对种子萌发的影响，可另取一罐头瓶，编号为5号，瓶底铺上与2号、3号罐头瓶等量、潮湿的棉花，放入等量的大豆种子，并把整个装置放到温度为25℃的_____环境条件下培养，一周后观察实验结果。

（3）我们食用的大米，即使在环境适宜的条件下也不能萌发成幼苗，其原因是在脱粒过程中破坏了___________。

（4）由上表可知，本实验方案并不完美，容易产生误差。你认为产生误差的原因是什么？______________________________________________________________________________

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某校生物兴趣小组的同学在探究种子萌发需要的环境条件时，设计了如下实验步骤：

①取3个相同的无色玻璃瓶，分别贴上写有甲、乙，丙的标签，瓶底各铺上西张餐巾纸并加入等量且适量的水．

②把30粒菜豆种子分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上．

③将甲、乙、丙3个玻璃瓶按下表方法处理后，放在光照充足、25℃的环境中．一周后，记录菜豆种子的萌发情况如下：

请根据以上实验回答下列问题：

（1）本实验所探究的实验变量有__和__．

（2）要证明“黑暗对种子的萌发是否有影响？”，在实验设计上可选用__作为对照实验，该实验的结论是__．

（3）请指出步骤②中实验设计的不足：__．

（4）分析丙种子不萌发的原因是__．

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实验探究

呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。某生物小组针对动物的呼吸做了一系列学习。回顾所学知识回答下列问题。

（1）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是_____________。

（2）观察C时，发现它已具有了呼吸器官__。

（3）观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的__，它是气体出入的门户。

（4）观察E时，发现它的口不停地在水中一张一合，此时鱼是在进行__。

（5）鱼是如何在水中完成呼吸的？生物小组的同学用吸管吸取了一些菠菜汁，慢慢地滴在鱼头的前方，观察菠菜汁的流动途径是从口流入，再由__流出。该小组再利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了实验，在鱼口上方滴一滴蓝色BTB指示剂，发现鳃盖后缘流出的溶液变成了黄色，对实验现象的解释是__。

（6）取大小、体重和活跃程度相似的青蛙，分别标示为甲、乙，将甲青蛙的皮肤表面清洗擦干，涂上一层厚约1～2毫米的凡士林油膏(注意不要堵塞鼻孔)；乙青蛙不做任何处理。两只青蛙放在相同的环境下，观察其口腔张合的速度(即呼吸频率)，发现甲青蛙口腔张合的速度更快。可知青蛙用肺呼吸，用__辅助呼吸。实验用大小、体重和活跃程度相似的两只青蛙的原因是__。乙青蛙在实验中的作用是__。

（7）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的__与肺相通，能协助肺进行双重呼吸。

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生物兴趣小组对青蛙的生殖和发育过程进行了观察和探究，以下叙述不正确的是（　　 ）

A．雄蛙鸣叫是求偶行为

B．青蛙的生殖发育离不开水

C．小蝌蚪用鳃呼吸

D．成蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸

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生物兴趣小组对青蛙的生殖和发育过程进行了观察和探究，以下叙述不正确的是（　　 ）

A．雄蛙鸣叫是求偶行为　　　　　　　　　　 B．青蛙产下的卵块中含有受精卵

C．小蝌蚪用鳃呼吸　　　　　　　　　　　　 D．成蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸

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生物兴趣小组对青蛙的生殖和发育过程进行了观察和探究，以下叙述不正确的是（ ）

A. 雄蛙鸣叫是求偶行为

B. 青蛙产下的卵块中含有受精卵

C. 小蝌蚪用鳃呼吸

D. 成蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸

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