三余董遇字季直，性质讷而好学……人有从学者①，遇不肯教，而②云：“必当先读百遍。”言：“读...

三余

董遇字季直，性质讷而好学……人有从学者①，遇不肯教，而②云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”由是诸生稍从遇学。

（节选自《魏略》）

[注释]①从学者：跟随他学习的人。②而：连词，却。③苦渴无日：极为渴望（学习），但没有时间。苦，极为、极力。

1.解释文中加点词的含义。

（1）其义自见　　 见：________

（2）或问“三余”之意　　 或：________

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

由是诸生稍从遇学。

3.请根据文意，概括你所获得的学习启示。

九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析

遇①善治《老子》，为《老子》作训注②。又善《左氏传》，更为作朱墨别异③。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍而其义自见。”从学者云：“苦渴④无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（选自《三国志?魏书?王肃传》，略有改动）

注释：①遇：指董遇，三国时期的著名学者。②训注：注释。训，词义解释。③别异：辨别异同。④苦渴：苦恼于。

1.解释下列句中划线的词语。（2分）

①遇善治《老子》（    ）     ②或问“三余”之意（     ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

读书百遍而其义自见。

3.阅读这篇短文，你得到了什么启示？（1分）

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（7分）    董遇“三余”读书

（董）遇字季直，性质讷①而好学。兴平中②，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆 ③负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。

遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”

从学者云：“苦渴无日。”

遇言：“当以‘三余’。”

或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

[注释]①质讷:朴实敦厚    ②汉献帝兴平年间      ③采稆:入山打柴

1.解释下列句中划线的字。(3分)

① 采稆负贩

② 为《老子》作训注

③  或问“三余”之意。

2.翻译句子。(2分)

从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”

3.你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，(遇)而云：“必当先读书百遍”。(2分)

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司马光好学

司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编，迨②能倍③诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵或在马上或中夜不寝时咏其文，思其义，所得多矣。”

注释：①下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。

②迨：等到。③倍：同“背”，背诵。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 ）

A．患记问不若人/未若柳絮因风起　　 B．独下帷绝编/以为妙绝

C．迨能倍诵乃止/蒙乃始就学　　　　　 D．或在马上/或以钱币乞之
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

书 不 可 不 成 诵 或 在 马 上 或 中 夜 不 寝 时 咏 其 文
3.请用简洁的语言概括这则短文的主要内容，并谈一谈你的体会。

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阅读下面的文言文，回答小题。

读书三到

凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记①，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓读书有三到谓心到眼到口到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

——朱嘉《训学斋规》

①牵强暗记：勉强默记。②漫浪：轻慢，随便。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

（1）其义自见。　　　　　

（2）自晓其义也。　　

（3）则眼不看子细。　　　　　

（4）三到之中，心到最急。

2.用“/”给下面的句子断句。（标四处）

余　　 尝　　 谓　　 读　　 书　　 有　　 三　　 到　　 谓　　 心　　 到　　 眼　　 到　　 口　　 到。

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）只是要多通遍数，自然上口，久远不忘。

（2）心既到矣，眼口岂不到乎？

4.宋代著名理学家朱熹告诉我们读书要注意哪两点？

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在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面诗句。　　

读书百遍其义自见

九年级语文书写中等难度题查看答案及解析

学校举行“好读书，读好书”综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书读百遍，其义自见”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”……无一不强调勤奋、多读、多学。请你据此为班级辩论会的正反两方各拟一个题目。

(2)分析下表，说说你得出的结论(不得出现数字)。

读书现状调查表

(3)“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书要学思结合，讲究方法。下面是云云为大家摘录的读书方法，但是其中有几个问题，请你按要求帮她修改。

阅读方法有很多，这里重点给大家介绍SQ3R阅读法。SQ3R是英语Survey、Question、Read、Recite、Review五个词的第一个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。浏览：读书的第一步，当拿到一本书后，[A]首先应概要地读一读该书的提要、目录，以便对该书有个大概的基本的了解。发问：读书中各章节的标题以及章节承上启下的内容，一边粗读一边提问。阅读：从头到尾细读，对重要、难解部分反复读，边读、边思考、边圈点，还要写眉批写心得，做读书笔记。[B]复述：回忆书中的内容，看自己发问的内容是否获得了正确的理解？复习：一般在复述后一两天内进行，隔一段时间再重复一次，温故知新，从中获得新的体会。

①[A]处画线句子语义重复，应删去“________”或“__________”。

②[B]处画线句子标点符号使用有误，应将“________”改为“________”。

(4)在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们说法不一：有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。

九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析

综合性学习。

(1)古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书读百遍，其义自现”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”……无一不强调勤奋、多读、多学。请你据此为班级的辩论会的正反两方拟一个题目。

(2)阅读下列材料，写出你的探究结果。(不超过50字)

材料一：“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但，也有只读书，不用心思考，不在生活实践中运用的人，结果也一事无成。例如，南宋的“硕学”陆澄年轻时博览群书，写宋书时却写不出一字，人称“二脚书橱”。

材料二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这在过去对我们的学习确实具有很大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展，这话就带有明显的局限性和片面性。问是一切做学问的人必经的途径，“学问千千万，起点在一问”(华罗庚)；思是读书做学问的基础，“学而不思则罔，思而不学则殆”。

材料三：古人很重视 读万卷书与行万里路的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“出户”，又主张“读书”。他认为若既不“出户”又不“读书”，则是面墙之士。顾炎武把家乡的书读完后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍 游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。

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学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心——法布尔。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。经典名著中，往往有着同类型的人物形象，比如“义”字当先的人物（武松、鲁智深）等。请从《水浒传》中任选一组同类型的人物，结合他们的典型事例、主要性格特点（或精神品质）写一份简要介绍。

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九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析

（4分）

溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
1.与“如是者六七始已”中的“已”意义相同的一项是：（　　　　 ）（2分）

A．可以已大风挛瘘疠　　　　　　 B．钞已朗诵一过

C．情不能自已　　　　　　　　　　 D．扁鹊已逃秦矣
2.翻译文中划线的四处词语，完全错误的一项是（　　　　 ）（2分）

A．抄写后朗诵一遍　　　　　　 B．像这样

C．在水里洗好几次　　　　　　 D．把读书的房间题名

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