在如图的装置中，两物质反应后，天平不再保持 平衡，指针向右偏转，请解释原因_______；...

在如图的装置中，两物质反应后，天平不再保持 平衡，指针向右偏转，请解释原因_______；若用该反应验证质量守恒 定律，应讲该装置做何改进________？

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为验证质量守恒定律，小华设计如图所示装置进行实验。反应前，托盘天平的指针指向分度盘中间，两种物质混合反应后发现天平不平衡，其原因是什么?__________； 并写出该反应的化学方程式____________。

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为验证质量守恒定律，小华设计如图所示装置进行实验。反应前，托盘天平的指针指向刻度盘中间，两种物质混合反应后发现天平不平衡，其原囚是什么? 并写出该反应的化学方程式。

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用如图装置验证质量守恒定律。实验前，天平的指针指向刻度盘中间，实验结束后，托盘天平的指针__________（填序号），其原因是________.

A 向左偏转　　 B 向右偏转　　　 C 不偏转

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用下图装置验证质量守恒定律。

（1）实验1中，发生反应的化学方程式为_____，得出结论所依据的实验现象是_____。

（2）实验2中，天平指针向右偏转，产生此现象的原因是_____。

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同学们用下图所示实验验证质量守恒定律。

（1）实验一中，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，当观察到__________时，进行第二次称量，指针位置保持不变。

（2）实验二中，反应前后天平不平衡，用化学方程式解释其原因：__________。

（3）实验三中，称量镁条和石棉网的质量后，点燃镁条，观察到镁条剧烈燃烧，产生大量白烟。反应结束，将所得物质与石棉网一起再次称量，发现质量与第一次称量时相同。

① 镁条与氧气反应的化学方程式是____________________。

② 该实验不能验证质量守恒定律，其理由是____________________。

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某化学兴趣小组欲验证“质量守恒定律”，现以“稀盐酸和碳酸钙的反应”为研究对象，设计实验完成验证。

(1)[交流]童童同学设计了如图装置进行探究。通过交流，同学们指出反应后托盘天平一定不会再保持平衡，原因是_______。烧杯内发生反应的化学方程式为________。

(2)[讨论] 得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在______中进行实验。由此大家对童童同学左盘中的反应装置进行了如下两种改进。(提示:氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生反应，吸收二氧化碳)

(3)[评价]①大部分同学认为用甲装置可能会导致实验失败，他们 的理由是______；但也有同学认为可以用甲装置进行质量守恒定律的验证，实验中只要注意____即可。

②你认为用乙装置进行实验，能否验证稀盐酸和碳酸钙反应前后物质的总质量相等，并阐述理由_______。

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同学们通过实验验证质量守恒定律。

（1）上述实验方案中，合理的是_____（填“实验1”或“实验2”。）

（2）实验2中，天平的指针_____（填字母序号），并请解释原因_____。

A 向左偏转　　　　　 　 B 不偏转 　　　　　 C 向右偏转

（3）实验3中，点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。蜡烛减小的质量_____（填“大于”“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量。

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