根据课文默写古诗文。 (6分)
(1)李白《渡荆门送别》渡远荆门外,来从楚国游。 , 。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
(2)山下兰芽短浸溪,松间沙路净泥。潇潇暮雨子规啼。 , 。
(3)王维《使至塞上》一诗中描写塞外奇特壮丽风光的名句是 , 。
八年级语文名句名篇简单题
根据课文默写古诗文
(1)予独爱莲之出淤泥而不染, 。(周敦颐《爱莲说》)
(2)晨兴理荒秽, 。(陶渊明《归园田居(其三)》)
(3)渡远荆门外,来从楚国游。 , 。 (李白《渡荆门送别》)
(4)杜甫在《望岳》一诗中,运用虚实结合的手法,描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是: , 。
(5)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
, 。 ? 。(崔颢《黄鹤楼》)
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根据课文默写古诗文。 (6分)
(1)李白《渡荆门送别》渡远荆门外,来从楚国游。 , 。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
(2)山下兰芽短浸溪,松间沙路净泥。潇潇暮雨子规啼。 , 。
(3)王维《使至塞上》一诗中描写塞外奇特壮丽风光的名句是 , 。
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阅读下面古诗文, 完成小题。(15分)
【古诗阅读】 渡荆门送别 (李白)
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.这首诗融情于景,抒发了诗人 的感情。(1分)
2.请简要分析“山随平野尽,江入大荒流”中的“随”字好在哪里。(2分)
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古诗文阅读鉴赏,完成后面小题。(4分)
渡荆门送别 李白
渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
1.结合句中炼字,谈谈你对“山随平野尽,江入大荒流”这两句话的理解。(2分)
2.全诗表达了作者怎样的思想感情?(2分)
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阅读下面的古诗,完成下列小题。
渡荆门送别
唐代·李白
渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
(注)荆门:指荆门山。
1.请赏析“山随平野尽”中“随”字的妙处。
2.发挥联想和想象,用生动形象的话言描绘“月下飞天镜,云生结海楼”所展示的画面。
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古诗词阅读
(甲)渡荆门送别(李白)
渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,外里送行舟。
(乙)峨眉山月歌(李白)
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
1.两首诗都反映了一个相同的主题_________________。
2.两诗虽同为李白所作,但展现的艺术特点各有千秋,请简要概括各自的典型的艺术特点。
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阅读下面的古诗,然后回答问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流 。
月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
⑴“大荒”、“海楼”是什么意思?
⑵“仍怜故乡水,万里送行舟。”从内容和感情表达上分析这句诗。
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阅读下面古诗,完成问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
1.请用生动的语言描绘“月下飞天镜,云生结海楼”展现的画面。
2.诗歌表达了作者怎样的思想感情?
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阅读下面古诗,回答后面的问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.《渡荆门送别》是一首五言律诗,尾联抒发了作者怎样的思想感情?
2.古人写诗讲究炼字,常有一字传神之妙,试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。
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阅读下面的古诗,完成下列小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.对这首诗赏析不正确的一项是( )
A. 这是一首五言律诗,中间两联不仅对仗工整,而且写得逼真如画,有如一幅长江三峡渡荆门长轴山水图。
B. 颔联两句,写出江水奔腾直泻的气势,景中也蕴含着诗人喜悦开朗的心境和青春的蓬勃朝气。
C. 尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行,既点明了题目,又暗示了故乡人的深情厚谊。
D. 全诗情景交融,想象奇特,显露了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
2.诗句中“怜”的意思是什么?尾联抒发了诗人怎样的思想感情?
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