《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是
①“有教无类” ②颁布《九年义务教育法》
③“三个面向”思想 ④发展希望工程
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
高三历史选择题中等难度题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是（ ）
①有教无类 ②颁布《义务教育法》
③“三个面向”思想 ④发展希望工程
A．①②③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③
考点：教育事业的发展
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是
①“有教无类” ②颁布《九年义务教育法》
③“三个面向”思想 ④发展希望工程
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是①有教无类 ②颁布《九年义务教育法》③“三个面向”思想 ④发展希望工程（ ）
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是
①有教无类
②颁布《义务教育法》
③“三个面向”思想
④发展希望工程
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②
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国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）明确要求：“……努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利……”这体现教育的公平性、平等性，下列哪位也提出类似观点？（ ）
A．荀子 B．孔子 C．董仲舒 D．朱熹
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国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）明确要求：“……努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利……”这体现教育的公平性、平等性，下列哪位也提出类似观点？（ ）
A．荀子 B．孔子 C．董仲舒 D．朱熹
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（26分）公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一。结合所学回答问题：
（1）在党的十七大上，胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”作为我国历史上影响最大的教育家孔子，在实现教育的公平上有何贡献？（4分）
（2）关注穷人，关注弱势群体是社会公平正义的体现，在这一方面，20世纪30年代美国是怎样寻求社会公平的？效果如何？（10分）
（3）中国是农业大国，农民占人口的大多数，解决好农民问题，尤其是土地问题，是实现社会公平正义的关键之一，为此，中国近现代社会各阶层在这一问题上进行了哪些努力？（8分）
（4）综合以上问题，概括影响实现社会公平正义的因素。（4分）
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自1981年起，中国曾多次获得世界银行贷款，用于改造农田和发展教育，这说明了( )
A．世界银行在一定程度上促进了发展中国家经济发展
B．世界银行的贷款重点只有发展中国家
C．世界银行是协调国际货币关系而建立的
D．世界银行是联合国的专门机构
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自1981年起，中国曾多次获得世界银行贷款，用于改造农田、建立商品粮基地和发展教育事业等，这主要说明：
A． 世界银行贷款的重点是发展中国家
B．世界银行一定程度上促进了发展中国家的经济发展
C．世界银行是为协调国际货币关系而建立的，目的在于维护国际经济的稳定
D．世界银行是联合国的专门机构
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自1981年起，中国曾多次获得世界银行贷款，用于改造农田、建立商品粮基地和发展教育事业等，这主要说明：
A．世界银行贷款的重点是发展中国家
B．世界银行一定程度上促进了发展中国家的经济发展
C．世界银行是为协调国际货币关系而建立的，目的在于维护国际经济的稳定
D．世界银行是联合国的专门机构
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