黑腹果蝇为生物实验常用材料，进一步研究发现下果蝇的性别与染色体组成有关，如下表，其中XXY...

黑腹果蝇为生物实验常用材料，进一步研究发现下果蝇的性别与染色体组成有关，如下表，其中XXY个体能够产生正常配子。

果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，基因位于常染色体上；红眼（R）对白眼（r）是显性，基因位于X染色体C区域中（如下图），该区域缺失的X染色体记为X－，其中XX－为可育雌果蝇，X－Y因缺少相应基因而死亡。

用长翅红眼雄果蝇（BbXRY）与长翅白眼雌果蝇（BbXrXr）杂交得到F1，发现残翅中有一只例外白眼雌果蝇（记为W）。现将W与正常红眼雄果蝇杂交产生F2：

（1）根据F2性状判断产生W的原因

①若子代________　　　　　　　 ，则是由于亲代配子基因突变所致；

②若子代________　　　　　　　 ，则是由X染色体C区段缺失所致；

③若子代________　　　　　　　 ，则是由性染色体数目变异所致。

（2）如果结论③成立，则W的基因型是　　　　　　 ，其产生的配子类型及比例为____　　　　 F2中的果蝇有　　　　　　　　 种基因型。

（3）若实验证实W个体是由体细胞突变引起，则F2中眼色基因R：r=　　　　　　 。

（4）将F1的长翅果蝇自由交配，后代中长翅红眼雌果蝇占　　　　　　　 。

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（11分）果蝇为生物实验常用材料，进一步研究发现果蝇的性别与染色体组成有关，如下表，其中XXY个体能够产生正常配子。

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（11分）果蝇为生物实验常用材料，进一步研究发现果蝇的性别与染色体组成有关，如下表，其中XXY个体能够产生正常配子。

果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性，基因位于常染色体上；红眼（R）对白眼（r）是显性，基因位于X染色体Ⅱ区域中（如右图，Ⅱ、Ⅲ为非同源区段），该区域缺失的X染色体记为X－，其中XX－为可育雌果蝇，X－Y因缺少相应基因而死亡。用长翅红眼雄果蝇（AaXRY）与长翅白眼雌果蝇（AaXrXr）杂交得到F1，发现残翅中有一只例外白眼雌果蝇（记为W）。现将W与正常红眼雄果蝇杂交产生F2：

（1）根据F2性状判断产生W的原因

①若子代　　　　　　　　　　　　　　　 ，则是由于亲代配子基因突变所致；

②若子代　　　　　　　　　　　　　　　 ，则是由X染色体Ⅱ区段缺失所致；

③若子代　　　　　　　　　　　　　　　 ，则是由性染色体数目变异所致。

（2）如果上述结论③成立，则W的基因型是　　　　　　 ，F2中的果蝇有　　　　 种基因型。

（3）若果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制（位于同源区段Ⅰ上），刚毛（B）对截毛（b）为显性；控制果蝇的红眼和白眼性状的基因只位于X染色体Ⅱ区段上，果蝇的性别常常需要通过眼色来识别。若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有XBYB和XBYb外，还有XbYB、XbYb 。种群中有各种性状的雄果蝇，现有一只红眼刚毛雄果蝇（参考基因型为XRBYB），要通过一次杂交实验判断它的基因型，应选择表现型为　　　　　　 雌果蝇与该只果蝇交配，然后观察子代的性状表现。

①如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇基因型是XBRYB；

②如果子代红眼果蝇为刚毛，白眼果蝇为截毛。则该雄果蝇基因型为__________.

③如果子代　　　　　　　　　 ，则雄果蝇基基因型为XbRYB。

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黑腹果蝇为生物实验常用材料，进一步研究发现果蝇的性别与染色体组成有关，如下表，其中XXY个体能够产生正常配子。

果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，基因位于常染色体上；红眼（R）对白眼（r）是显性，基因位于X染色体C区域中（如图），该区域缺失的X染色体记为X－，其中XX－为可育雌果蝇，X－Y因缺少相应基因而死亡。用长翅红眼雄果蝇（BbXRY）与长翅白眼雌果蝇（BbXrXr）杂交得到F1，发现残翅中有一只例外白眼雌果蝇（记为W）。现将W与正常红眼雄果蝇杂交产生F2：

（1）根据F2性状判断产生W的原因

①若子代　　　　　　　　　　　　　　　 ，则是由于亲代配子基因突变所致；

②若子代　　　　　　　　　　　　　　　 ，则是由X染色体C区段缺失所致；

③若子代　　　　　　　　　　　　　　　 ，则是由性染色体数目变异所致。

（2）如果结论③成立，则W的基因型是　　 　 　　 ，其产生的配子类型及比例为 　　　　　　　　 　　 ,F2中的果蝇有 　　　　 种基因型。

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果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料。请结合下表信息，回答有关问题：

（1）由上表可知，在人类性别决定中，是否为男性，主要决定于Y染色体；而在果蝇中决定性别的主要是　　　　　　 的数目。

（2）果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性，基因位于常染色体上；红眼(R)对白眼(r)为显性，基因位于X染色体上。若表现型均为红眼灰身的雌、雄果蝇交配，后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四种表现型，则两亲本的基因型为：雌________，雄________。

（3）遗传学家摩尔根的合作者布里吉斯利用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，子一代意外地发现了一只白眼雌果蝇。在其所做的大量平行重复实验中发现，每2000~3000只红眼雌果蝇中会伴随出现一只白眼雌果蝇。同样在2000~3000只白眼雄果蝇中也会伴随出现一只红眼雄果蝇。请结合以上表格中信息，作出你的假设：　　 果蝇在减数分裂过程中，约有1/(2000~3000) 的配子产生时出现了　　 变异。试写出该对亲本果蝇产生异常配子以及杂交形成异常后代的遗传图【解析】
　　　　　　　　

（4）遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失引起的变异叫缺失，缺失杂合子(XRXO、XrXO，o表示对应基因缺失)的生活能力降低但能存活，缺失纯合子(XOXO、XOY)常导致个体死亡。现有一红眼雄果蝇XRY与一白眼雌果蝇XrXr杂交，子代中出现了一只白眼雌果蝇。请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由于染色体缺失造成的，还是由于基因突变引起的？

方法一（杂交法）：选该白眼雌果蝇与____________杂交

若子代中________________，则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的；

若子代中　　　　　　　　　　 ，则这只白眼雌果蝇的出现是由于染色体缺失造成的

方法二：取该果蝇　　　　的体细胞制成装片，用显微镜观察，

若________________________ ，则说明这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的；反之是由于染色体缺失造成。

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果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，某果蝇体细胞的染色体组成如图

（1）该果蝇的性别是________；要研究果蝇的基因组，需要研究______条染色体。

（2）缺失一条染色体的个体称为单体（2n-1），大多数动物的单体不能存活。但是，在黑腹果蝇（2n=8）中，点状染色体（4号染色体）缺失一条可以存活，且能够繁殖后代。从变异类型看，单体的产生来源于_______变异。

（3）黑腹果蝇群体中存在正常翅和短翅个体，正常翅基因对短翅基因为显性，且位于4号染色体上。为探究某正常翅黑腹果蝇的基因型，研究人员做了相关简要实验方案，请你帮助他们完善方案。

实验方案：

①____________________________；

②统计子代的性状表现，并记录。

实验结果预测及结论：

a．如果出现_____________结果，则可直接确定该果蝇的基因型。

b．如果出现_____________结果，则可用显微镜观察该果蝇的_____________， 最终确定该果蝇的基因型。

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【苏教版生物必修2同步习题:3.2.2 性别决定和伴性遗传】果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列相关问题：

(1)果蝇与人相似，均属于______型性别决定。上表列出了人、果蝇的性染色体组成与性别的关系。由表可知，Y染色体只在______(填“人”或“果蝇”)的性别决定中起主导作用。

(2)果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性，基因位于常染色体上；红眼(R)对白眼(r)为显性，基因位于X染色体上。若表现型均为红眼灰身的雌、雄果蝇交配，后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四种表现型，问：

①两亲本的基因型为：雌__________，雄__________。

②雄性亲本产生的精子的基因型为__________，其比例为__________。

(3)自然界中的果蝇雌雄个体中都有一些个体为黄翅、一些个体为灰翅，不知道黄翅和灰翅的显隐性关系，但已知该性状受一对等位基因控制。请你设计一个通过两对杂交实验(提示：一对为正交，一对为反交)来判断这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上的方案。

正反交实验：正交__________；反交__________。推断和结论：

①______________________________________________________________，则说明这对等位基因位于常染色体上。

②______________________________________________________________，则说明这对等位基因位于X染色体上。

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下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中红眼（A)对白眼（a)为显性，长翅（D)对残翅(d)为显性。下表为果蝇性染色体组成与其性别的关系，雌果蝇（XXY)产生的可育配子中性染色体有1条或2条。请分析图和表回答以下问题：

（1）正常雄果蝇的一个染色体组中包含___________条染色体。

（2）若这一对雌雄果蝇交配，则F1中的白眼残翅果蝇的基因型是____________。

（3）某一次的杂交实验中，产生了一只残翅白眼雌果蝇，原因有以下三种可能性:①环境因素改变了果蝇的表现型，遗传物质未变；②亲本减数分裂发生基因突变；③亲本减数分裂过程中发生染色体不分离的现象。请设计简单的杂交实验，探究该红眼雌果绳产生的原因。

实验步骤：

①选择___________个体与该雌果蝇进行杂交；

②______________________。

结果预测：

①若后代雌果蝇均表现为红眼，雄果蝇全为红眼或红眼：白眼为1:1，则为第一种原因造成的；

②若_________________，则为第二种原因造成的；

③若_________________，则为第三种原因造成的，且可进一步推知，减数分裂异常发生于__________(填“父本”或“母本”)减数第_________次分裂过程中。

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如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中红眼（A）对白眼（a）为显性，长翅（D）对残翅（d）为显性。如表为果蝇性染色体组成与其性别的关系，雌果蝇（XXY）产生的可育配子中性染色体有1条或2条。请分析图和表回答以下问题：

（1）正常雄果蝇的一个染色体组中包含____条染色体。

（2）若这一对雌雄果蝇交配，则F1中的白眼残翅果蝇的基因型是____；表现为红眼长翅的雌果蝇中杂合子所占的比例为____。

（3）某一次的杂交实验中，产生了一只残翅白眼雌果蝇，原因可能有以下三种：①环境因素改变了果蝇的表现型，遗传物质未变；②亲本减数分裂过程中发生基因突变；③亲本减数分裂过程中发生染色体不分离的现象。请设计简单的杂交实验，探究该白眼雌果蝇产生的原因。

实验步骤：

①选择___________果蝇与该雌果蝇进行杂交；

②__________________________________。

结果预测：

①若后代雌果蝇均表现为红眼，雄果蝇全表现为红眼或红眼∶白眼＝1∶1，则为第一种原因：

②若___________________________________，则为第二种原因；

③若___________________________________，则为第三种原因，且可进一步推知，减数分裂异常发生于____（填“父本”或“母本”）减数第____次分裂过程中。

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果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列相关问题：

(1)果蝇与人相似，均属于________型性别决定。上表列出了人、果蝇的性染色体组成与性别的关系。由表可知，Y染色体只在________(填“人”或“果蝇”)的性别决定中起主导作用。

(2)果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性，基因位于常染色体上；红眼(R)对白眼(r)为显性，基因位于X染色体上。若表现型均为红眼灰身的雌、雄果蝇交配，后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四种表现型，问：

①两亲本的基因型为：雌________，雄________。

②雄性亲本产生的精子的基因型为________，其比例为________。

(3)自然界中的果蝇雌雄个体中都有一些个体为黄翅、一些个体为灰翅，已知黄翅对灰翅为显性，该性状受一对等位基因控制。请你设计通过一次杂交实验来判断这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上：

杂交组合： ______________ ×____________。推断和结论：若子代中_____________________________，说明基因在X染色体上，否则基因就在常染色体上。

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