下表反映的是二战时期日军在亚太地区的兵力分配情况。这一材料主要说明 战争爆发时 1942年...

下表反映的是二战时期日军在亚太地区的兵力分配情况。这一材料主要说明（　　　 ）

A．日本不断向中国战场大规模增兵

B．中国战场战略位置最主要

C．日本在亚洲全面发动了侵略战争

D．中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分

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下表是太平洋战争期间日军兵力分配表，此表主要反映的是

A.日本在各战场上人员分配不均

B.日本在二战期间军力严重不足

C.日本认为东南亚战场并不重要

D.中国战场牵制日本的主要兵力

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阅读下列材料：【历史——20世纪的战争与和平】（22分）

材料一　 太平洋战争期间日军兵力分配表(22分)

材料二　 在如何看待中国战场问题上，美国总统罗斯福曾说：“如果中国屈服，会有多少日本军队脱身出来？那些军队会干什么呢？会占领澳大利亚，占领印度，会像摘熟梅子一样轻而易举地占领中东……那将是日本和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合，完全切断俄国同外界的联系，瓜分埃及，切断经过地中海的所有交通线，难道不会是这样吗？”

材料三

二战时期中美英三国经济损失、人员伤亡情况

——以上材料均选自《世界近代现代史资料》

（1）依据材料一，可以得出什么结论？(4分)

（2）依据材料二概括罗斯福假设的结局，这一结局没有出现的主要原因是什么？(12分)

（3）结合材料一、二、三，简要评价中国的抗日战争。(6分)

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阅读下列材料：

材料一太平洋战争期间日军兵力分配表

材料二在如何看待中国战场问题上，美国总统罗斯福曾说：“如果中国屈服，会有多少日军脱身出来？那些军队会干什么呢？会占领澳大利亚、占领印度，会像摘熟梅子一样轻而易举地占领中东……那将是日本和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合，完全切断俄国同外界的联系，瓜分埃及，切断经过地中海的所有的交通线，难道不会是这样吗？”

材料三

——以上材料均引自《中国抗战与第二次世界大战》

请回答：

（1）依据材料一，说明日军兵力在太平洋战争中的分配情况？中国战场局部抗战和全面抗战的标志性事件是什么？

（2）材料二中罗斯福设想了怎样的结局？这一结局未能出现的主要原因是什么？

（3）请举一例中国军队主动参与世界反法西斯战争的史实。

（4）结合以上三则材料并结合所学知识说明中国抗日战争的历史意义。

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苏德战争爆发后，德国多次要求日军自远东夹击苏联，但日本参谋总长杉山元认为：日本的大部分兵力，现在正用于中国，北上实际上办不到。苏联得到日本暂缓“北进”的情报后，先后从远东地区西调近70万人，在保卫莫斯科和斯大林格勒等战役的关键时刻，发挥了巨大作用。这充分说明

A. 中国战场对世界反法西斯战争的支援　　 B. 中国是抗击日寇的唯一战场

C. 苏联避免两线作战才取得了胜利　　 D. 日本国小力弱不敢进攻苏联

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如图是抗日战争时期的一幅漫画。符合其主题的是 (　　 　 )

(注:1941年12月日本挑起太平洋战争)

①日本企图从海上封锁中国　　　　 ②抗日战争开始进入相持阶段

③中国抗战牵制了日军主要兵力　　 ④侵略扩张使日本陷入战争泥潭

A.①②　　 B.①④　　 C. ③④　　　 D.②③

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世界反法西斯战争是一场伟大的正义战争，对战后世界产生了广泛而深远的影响。

材料一　 慕尼黑协定规定：将苏台德地区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国……

张伯伦回到伦敦，站在唐宁街10号的阳台上对群众说，他“把光荣的和平从德国带回唐宁街了”“这就是我们和平时代的和平

——《国际关系史》

材料二　 1942年1月，日军进攻缅甸，英军节节败退，英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。中国政府立即派出10万远征军入缅，后又不断增兵。由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋，大大减轻了美国的压力

——《中国抗日战争史》

材料三　 1943年11月，同盟国（中美英）召开三国首脑会议，讨论中国和亚洲有关重大军事、政治问题，包括联合对日作战和战后处置日本

——《中国抗日战争史》

材料四　 1943年10月，中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》，提出：“为了维护国际和平与安全，在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前，它们将彼此协商，必要时并将与联合国家的其他成员进行协商，以便代表一个国际共同体采取共同行动。”

（1）慕尼黑协定是英法推行什么政策的产物？英法签订慕尼黑协定的真实目的是什么？张伯伦真的给英国和欧洲带来了和平吗？为什么？

（2）依据材料二和所学知识说明中国远征军出国作战的直接原因。

（3）依据材料二、三，分析中国为什么能以大国身份参加此次会议。结合所学知识说明这次会议的重大成果及成果内容。

（4）依据材料四分析《四国宣言》的主要目的。其基本宗旨在战后是如何落实的？

（5）依据材料二、三、四，并结合所学知识，谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识。

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《抗战胜利的代价》一书中写到：“当日军登陆成功后……（日军）主力部队，应指向太仓地区，该方面为中国军队侧翼，且兵力薄弱，日军可由该地区直趋京沪线，截断中国军队主要补给线，或可达到击灭大部分中国军队的目的。”材料反映的这场战役，对中国的影响是

A. 打破了日军不可战胜的神话　　 B. 是抗战进入相持阶段的标志

C. 为整个抗战争取了时间　　 D. 成为了国共合作抗日的典范

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阅读下列材料，回答问题。

材料　 1937年抗日战争爆发，东南沿海地区被日军占领，中国政府失去了一半以上的税收，军费开支剧增，财政状况极为窘迫。中国108所高等院校中，91所遭日军轰炸，25所院校被迫停办。一些人力主实施战时非常教育或国防教育，主张中断一切正规教育，停办高中及大专院校。国民政府提出“战时应作平时看”，“教育是立国的根本，尤其当国家临到存亡断续的关头，成为绝对的需要，这是一个国家最强韧、最可靠的生存力量”。政府有计划地将沦陷区90%的高级知识分子和37所高校转往大后方，教育部长以个人名义建立贷金制度，为来自沦陷区学生提供生活资助，后改为公费制，对大中小学生全部免除学费，共资助学生128000余人，其中包括杨振宁、李政道、邓稼先等一批日后闻名世界的科学家。对海外留学生给予救济，并继续派遣留学生赴海外学习。抗战期间，全国专科以上高校增加了33所（31%），教员增加了3623人（48%），学生增加了41575人（99%）。学龄前的儿童入学率从战前的43.4%上升到了胜利前的76%，初等学校学生数量几乎是战争爆发前的2倍。在职业教育方面进步更加明显，在校学生人数由战前的7000人增长到了25000余人。抗战期间教育经费在国民政府的财政支出中仅次于军费，居政府财政支出的第二位。

——摘编自侯杨方《不绝的薪火：抗战时期的教育》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出抗战时期国民政府教育改革的主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析抗战时期教育改革的影响。

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1941年12月24日至1942年1月15日，中国军队在“第三次长沙会战”中消灭日军数万人，取得大捷。此次战役是1941年12月7日珍珠港事件爆发后，盟军与日军交战的首场战役胜利，引起了当时世界媒体的广泛关注，美国总统罗斯福也称：“盟军的胜利，全赖华军长沙大捷”。此次“长沙大捷”（　　　 ）

A．提高了中国抗日战争的国际影响

B．粉碎了日军速战速决的战略计划

C．表明中国战场是抗击日寇的主战场

D．扭转了抗日战争的战局

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