史实是历史学习的重要内容。根据要求，回答下列问题。（1）史实来源于史料。下列两则史料，都涉...

史实是历史学习的重要内容。根据要求，回答下列问题。（12分）

（1）史实来源于史料。下列两则史料，都涉及了哪一史实？分别描述了这一史实的什么方面？（3分）

（2）史实提炼为概念。《中国大百科全书》这样定义“洋务运动”：“清朝政府于19世纪60年代初到90年代中期，为了维护封建统治，引进西方科学技术，兴办近代军事工业和民用工业……等多方面的活动。”写出“近代军事工业和民用工业”的具体表现（各一例），并依照这一定义概念的方式，从时间、目的和内容等方面，定义“戊戌变法”。（4分）

（3）史实形成于节点。下列图片分别反映了“五四运动”的重要节点。从图一推测这次运动的直接原因。简述三幅图片反映历史现象间的因果关系。（3分）

（【录入者注】图二照片中文字为“上海总工会”，根据上海总工会官网介绍，上海总工会于1925年五卅运动中成立，http://www.shzgh.org/renda/node5902/node5903/index.html，此图应为《“五卅”运动爆发时上海总工会的游行队伍》，而非《“五四运动”中上海民众声援北京学生》图片。）

（4）上述特性给我们学习历史，提供了哪些启示？（2分）

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

史实是历史学习的重要内容。根据要求，回答下列问题。

（1）史实来源于史料。下列两则史料，都涉及了哪一史实？分别描述了这一史实的什么方面？

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

史实是历史学习的重要内容之一。根据要求，回答下列问题。

(1)史实见之于史料。下面甲乙两则史料都涉及了哪一史实？甲乙两则史料分別描述这—史实的什么方面（或哪一要素）？

（2）史实提炼为概念。

《中国大百科全书》这样定义“洋务运动”：“清朝政府于19世纪60年代初到90年代中期，为了维护封建统治，引进西方科学技术，兴办近代军事工业和民用工业……等多方面的活动。”

请依照这一定义概念的方式，从时间、目的和内容等方面，定义“戊戍变法”。

（3）史实形成于节点。下列图片分别反映了“五四运动”的重要节点。

请用图示方法表示上述三副图片所反映的历史史实的因果关系。（要求：不得用如“图一”“图二”的方式代替历史史实）

（4）综上所述，概述对历史（史实）学习提供了哪些启示（或提供了哪些途径或方法）？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

史实、史料、史感、史事是历史课堂学习的核心内容，根据要求，回答下列问题。

（1）史实的唯一特性是客观。

写出19世纪60年代俄国和日本面临的社会危机，这两个国家解决危机的方式是什么?

（2）史料印证史实。

甲：对于在这里的我们而言……更多地吸取他们（阵亡将士）的献身精神，完成他们已经完全为之献身的事业。我们坚信……一个由人民组成、人民治理并且为了人民的政府将在地球上永存。

——林肯1863年在葛底斯堡军人公墓落成仪式上的演说词

写出材料甲中演说词发表的历史背景，以及林肯演说时的身份。与1860年以前相比，演说词中的“人民”增加了哪些新成员？写出增加的主要原因。

（3）史感源于史实和史料。

乙：1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……

——（美）帕尔默《现代世界史》

写出一战前法国参加的军事集团的名称，根据材料乙写出战争的直接结果。回顾一战的历史，你有何感想？

（4）史事是对历史的重构。

丙：它是一场反封建的思想文化运动，这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧的运动，是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动。它有力的批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。

根据材料并结合所学内容，重构“启蒙运动”这一史实。

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

史实、史料、史感、史事是历史课堂学习的核心内容，根据要求，回答下列问题。

（1）史实的唯一特性是客观。写出19世纪60年代俄国和日本面临的社会危机，这两个国家解决危机的方式是什么

（2）史料印证史实。

甲：对于在这里的我们而言……更多地吸取他们（阵亡将士）的献身精神，完成他们已经完全为之献身的事业。我们坚信……一个由人民组成、人民治理并且为了人民的政府将在地球上永存。

——林肯1863年在葛底斯堡军人公墓落成仪式上的演说词

①写出材料甲中演说词发表的历史背景，以及林肯演说时的身份。与1860年以前相比，演说词中的“人民”增加了哪些新成员？写出增加的主要原因。

（3）史感源于史实和史料。

乙：1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……

——（美）帕尔默《现代世界史》

②写出一战前法国参加的军事集团的名称，根据材料乙写出战争的直接结果。回顾一战的历史，你有何感想？

（4）史事是对历史的重构。

丙：它是一场反封建的思想文化运动，这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧的运动，是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动。它有力的批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。

③根据材料并结合所学内容，重构“启蒙运动”这一史实。

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

历史图片包含丰富的内容信息，是学习和研究历史学科的重要课程资源。请仔细观察下列图片和地图，根据要求回答有关问题。

请回答：

（1）图片1情形与哪一古国有关？该国在数学和宗教领域分别对人类有何贡献？

（2）图片2名画出自哪位艺术大师之手？该作品大力歌颂了什么主题？

（3）图片3反映了东西方通过哪一渠道加强联系和往来？它体现了古代文明交往的哪种方式？从该图看，当时欧洲贸易繁华的地理区域主要集中在哪里？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

以下三份文献内容分别节选自不同的法律文献，请以《伟大的资产阶级历史文献》为题写一篇历史小短文。要求：

（1）文中需涉及材料中三部重要文献的主要内容及历史意义，并选择其中一部文献对其进步性进行分析。

（2）史实准确，观点正确。

（3）行文流畅，字数不少于200字。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

对史料的分析和归纳是历史学习的一项重要能力。结合表格中的史料，回答问题。

（1）“长春第一汽车制造厂建成”与哪一国民经济发展计划有关？

（2）依据主题选择上述史料归类（写出相应的序号）。

（3）结合表格中的史料再补充一个主题。

九年级历史简答题中等难度题查看答案及解析

研讨史料，编写大事年表是历史学习的重要内容，请阅读下列材料，回答问题：

材料一：法国史学家米西勒说：“14-16世纪的欧洲封建社会末期是人和世界被发现的时代。”

材料二：恩格斯说：“这是人类以往没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人------在思维能力、激情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

请回答：

(1)材料一中“人‘和“世界被发现分别指什么历史事件？

(2)材料二中“巨人时代“的核心思想是什么？这一时期产生了一大批杰出的人才，请写出其中一个代表人物及其代表作品？

材料三：1640年，英国资产阶级革命。　　 1649年，查理一世被推上断头台，1688年，宫廷政变，推翻专制统治。 1689年，通过《权利法案》。

材料四：1973年，处死路易十六。1794年，热月政变。

(3)以上为某班同学编写的两国革命大事年表。请你分析，材料三指的是哪场革命？成功后颁布了什么文件？该文件颁布后，英国的政体发生了怎样的变化？

(4)材料四指的是什么革命？制宪议会颁布了什么文件？该文件的主要内容有哪些？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

在人类历史的发展进程中，杰出人物对推动社会进步产生过重要作用。根据要求，回答下面问题。

（1）从下列两组入物中，分别选出一位对其做人物简介。

（2）以上两组历史名人身上分别有哪些精神品质值得我们学习？

（3）对人物的评价需要史论结合，请为下面表格中空白处的描述填写相对应的史实或评价。

九年级历史简答题中等难度题查看答案及解析