“探究加速度与力的关系”实验装置如图1所示。
(1)为减小实验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量________(选填“小”或“大”)得多。
(2)图2为某同学在实验中打出的一条纸带,计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起,每五个点取一个计数点,并且量出相邻两计数点间的距离。打计数点3时小车的速度大小为________m/s,小车运动的加速度大小为________m/s2。
高一物理选择题简单题
某同学用如图1所示装置“探究小车的加速度与力、质量的关系”实验中,他把砝码盘及盘中的砝码的总重力当作小车受到的合力.
(1)为了减小实验误差,砝码盘及砝码的总质量应____小车的质量.(填“≪”或 “”或“≫”)
(2)实验中,必须的措施是____.
A.打点计时器应接在直流电源上
B.桌面上放置附有滑轮的长木板必须保持水平
C.在平衡摩擦力时,让砝码盘及盘中的砝码通过细绳拉着小车匀速运动即可
D.实验时应先接通打点计时器的电源再释放小车
(3)打点计时器所用交流电源频率为,一次实验中打出的纸带如图2所示(图中相邻两点间还有4个点未画出). 则小车运动的加速度____ .(结果保留两位有效数字)
(4)在保持小车及车中的砝码质量一定时,探究加速度与所受合外力的关系时,在作图过程正确的情况下,得到的关系如图3所示,图线未通过坐标原点的原因是:____.
高一物理实验题中等难度题查看答案及解析
“探究加速度与力的关系”的实验装置如图甲所示:
(1)为减小实验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量 (选填“小”或“大”)得多.
(2)图乙为某同学在实验中打出的一条纸带,计时器打点的时间间隔为0.02s.他从比较清晰的点起,每五个点取一个计数点.为了由v﹣t 图象求出小车的加速度,他量出相邻两计数点间的距离,分别求出打各计数点时小车的速度.其中打计数点3 时小车的速度为 m/s,小车的加速度为 m/s2 (小数点后保留2位).
(3)某组同学实验得出数据,画出a﹣F图象如图丙所示,那么该组同学实验中出现的问题可能是
A.实验中摩擦力没有平衡
B.实验中摩擦力平衡过度
C.实验中绳子拉力方向没有跟平板平行
D.实验中小车质量发生变化
(4)本实验所采用的方法是 .
高一物理实验题简单题查看答案及解析
“探究加速度与力的关系”实验装置如图1所示。
(1)为减小实验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量________(选填“小”或“大”)得多。
(2)图2为某同学在实验中打出的一条纸带,计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起,每五个点取一个计数点,并且量出相邻两计数点间的距离。打计数点3时小车的速度大小为________m/s,小车运动的加速度大小为________m/s2。
高一物理实验题简单题查看答案及解析
“探究加速度与力的关系”实验装置如图1所示。
(1)为减小实验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量________(选填“小”或“大”)得多。
(2)图2为某同学在实验中打出的一条纸带,计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起,每五个点取一个计数点,并且量出相邻两计数点间的距离。打计数点3时小车的速度大小为________m/s,小车运动的加速度大小为________m/s2。
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利用打点计时器和小车来做“探究加速度与力.质量的关系”的实验装置如图所示:
(1)关于本实验的操作,下列说法中正确的是(_____)
A.要采用控制变量法
B.砝码和砝码盘的总质量越大,实验误差越小
C.平衡摩擦力时,应将砝码盘用细线跟小车连在一起
D.可以先释放小车再接通打点计时器的电源
(2)在探究加速度与力的关系的实验中,得出的如图所示的图线,发现图线既不过原点,又不是直线,原因可能是(____)
A.没有完全平衡摩擦力,且小车质量较大
B.平衡摩擦力过度,且小车质量较大
C.没有完全平衡摩擦力,且砝码和砝码盘的总质量较大
D.平衡摩擦力过度,砝码和砝码盘的总质量较大
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利用打点计时器和小车来做“探究加速度与力.质量的关系”的实验装置如图所示:
(1)关于本实验的操作,下列说法中正确的是(_____)
A.要采用控制变量法
B.砝码和砝码盘的总质量越大,实验误差越小
C.平衡摩擦力时,应将砝码盘用细线跟小车连在一起
D.可以先释放小车再接通打点计时器的电源
(2)在探究加速度与力的关系的实验中,得出的如图所示的图线,发现图线既不过原点,又不是直线,原因可能是(____)
A.没有完全平衡摩擦力,且小车质量较大
B.平衡摩擦力过度,且小车质量较大
C.没有完全平衡摩擦力,且砝码和砝码盘的总质量较大
D.平衡摩擦力过度,砝码和砝码盘的总质量较大
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中:
(1)为了减小实验误差,悬挂物的质量应___________(填“远大于”、“远小于”或“等于”)小车和砝码的质量;每次改变小车质量(或悬挂物质量)时,___________(填“需要”或“不需要”)重新平衡摩擦力。
(2)某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高,所得的a-F图像为下图中的________;
(3)本实验所采用的科学方法是:__________________
A.理想实验法 B.等效替代法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
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根据“探究加速度与力、质量的关系”的实验完成下面的题目。
(1)有关实验原理以及数据处理,下列说法正确的是______
A.应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量,以减小实验误差
B.可以用天平测出小桶和砂的总质量m及小车和砝码的总质量M;根据公式,求出小车的加速度
C.处理实验数据时采用描点法画图象,可减小实验系统误差
D.处理实验数据时采用图象,是为了便于根据图线直观地作出判断
(2)某学生在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大。他所得到的a﹣F关系可用图甲中的________表示(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力).
(3)某学生将实验装置按如图乙所示安装好,准备接通电源后开始做实验.他的装置图中,明显的错误是____________________________(写出两条).
(4)图丙是实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未画出.量出相邻的计数点之间的距离分别为:xAB=3.34cm、xBC=3.86cm、xCD=4.39cm、xDE=4.89cm,xEF=5.40cm,xFG=5.92cm.已知打点计时器的工作频率为50Hz,则根据逐差法求得小车的加速度a=______m/s2.(结果保留两位有效数字).
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根据“探究加速度与力、质量的关系”的实验完成下面的题目.
(1)有关实验以及数据处理,下列说法正确的是_________.
A.应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量,以减小实验误差
B.可以用天平测出小桶和砂的总质量m及小车和砝码的总质量M;根据公式,求出小车的加速度
C.处理实验数据时采用描点法画图象,是为了减小误差
D.处理实验数据时采用图象,是为了便于根据图线直观地作出判断
(2)某学生在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大.他所得到的a﹣F关系可用图甲中的哪个表示?________(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力).
(3)某学生将实验装置按如图乙所示安装好,准备接通电源后开始做实验.他的装置图中,明显的错误是____________________________________________________________.(写出两个)
(4)图丙是实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未画出.量出相邻的计数点之间的距离分别为:XAB=4.22cm、XBC=4.65cm、XCD=5.08cm、XDE=5.49cm,XEF=5.91cm,XFG=6.34cm.已知打点计时器的工作频率为50Hz,则小车的加速度a=__________m/s2.(结果保留二位有效数字).
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