比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质的比较推理中正确的是A．酸能使石蕊试液变红...

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比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质的比较推理中正确的是（）
A．酸能使石蕊试液变红，CO₂也能使石蕊试液变红，所以CO₂是酸
B．NaCl和NaNO₂都是有咸味的盐，故可以用NaNO₂代替NaCl作食用盐
C．铁和铜都是金属，铁与稀硫酸反应产生氢气，则铜也能与稀硫酸反应产生氢气
D．H₂O和H₂O₂分子组成不同，所以化学性质不同

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比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质的比较推理中正确的是（）
A．酸能使石蕊试液变红，CO₂也能使石蕊试液变红，所以CO₂是酸
B．NaCl和NaNO₂都是有咸味的盐，故可以用NaNO₂代替NaCl作食用盐
C．铁和铜都是金属，铁与稀硫酸反应产生氢气，则铜也能与稀硫酸反应产生氢气
D．H₂O和H₂O₂分子组成不同，所以化学性质不同
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推理和归纳是化学习和研究中常用的思维方法．下列推理正确的是(　　)
A. 化学反应中分子可以再分．而原子不能再分，所以原子是化学变化中的最小粒子
B. 碳、硫、磷和氧气反应属于化合反应，所以物质与氧气发生的反应都是化合反应
C. 钠、镁、铝等金属原子的最外层电子数都少于4个，所以最外层电子数少于4个的原子都是金属原子
D. H2O2、MgO、KClO3、O2都含有氧元素，H2O2、MgO属于氧化物，所以KClO3、O2也属于氧化物

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分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是
A.单质中含有一种元素，则含有一种元素的物质一定是单质
B.在化合物中，金属元素通常显正价，则非金属元素一定显负价
C.化合物是由不同元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
D.最外层电子数为8个的原子结构是稳定结构，则最外层电子数不是8个的原子结构一定是不稳定结构

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推理是研究和学习化学的一种重要方法。以下推理正确的是（　　）
①分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子
②将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，所以使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳
③单质是由一种元素组成的，则由一种元素组成的物质一定是单质
④化学变化中分子种类发生变化，分子种类发生变化的反应一定是化学变化
A.②③ B.④ C.①③ D.③④

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逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下逻辑合理的是
A. 离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子
B. CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
C. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，但氧化反应不一定要有氧气参加
D. 化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化

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推理是一种重要的思维方法，以下推理合理的是
A.酸中一定含有氢元素，所以含有氢元素的物质一定是酸
B.置换反应有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应
C.化学反应前后原子总数不变，所以化学反应前后分子总数也不变
D.化学反应伴随能量变化，所以金属腐蚀过程中一定伴随能量变化

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比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（　）

序号	化学反应事实	影响反应的因素
A	铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧	反应物浓度
B	碳常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应	反应温度
C	双氧水在常温下较难分解，而加入二氧化锰后迅速分解	催化剂
D	铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧	反应物的种类

A．A　　 B．B　　 C．C　　 D．D

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比较、推理是化学学习常用的方法．以下推理不合理的是（　　）

序号	化学反应事实	影响反应的因素
A	二氧化碳常温下与水反应，生成碳酸，光合作用时则生成葡萄糖	反应条件
B	碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应	反应温度
C	双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解	催化剂
D	铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧	反应物的种类

A．A　　　　 B．B　　　　 C．C　　　　 D．D

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“类推”是化学学习过程中常用的思维方法。现有以下类推结果，其中正确的是（　　）
A. 因为复分解反应会生成气体、沉淀或水，故生成这些物质的反应一定是复分解反应
B. 因为铝与盐酸反应生产 AlCl3和H2，所以铁与盐酸反应生产FeCl3和H2
C. 因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件
D. 因为蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以蜡烛中一定含有碳元素和氢元素

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通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式．为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质．A、B两同学分别设计了探究实验的方案．
（一）A同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验．回答下列问题：
（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ：纸花变红，Ⅱ：______，Ⅲ：纸花不变色，Ⅳ：______．
（2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了什么？______．
（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？______（用文字叙述）．
（4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式______．
（二）B同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图所示．可以看到紫的石蕊试液______．得出结论二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红．

（三）请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
（1）哪个同学的方案合理______；
（2）方案合理的理由是____________．
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