已知和都满足方程y=kx-b,则k、b的值分别是 ( )
A、-5,-7 B、-5,-5 C、5,3 D、5,7
七年级数学选择题简单题
已知和都满足方程y=kx-b,则k、b的值分别是 ( )
A、-5,-7 B、-5,-5 C、5,3 D、5,7
七年级数学选择题简单题查看答案及解析
已知和满足方程y=kx-b,则k、b的值为( )
A. -5,-7 B. -5,-5 C. 5,3 D. 5,7
七年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
(1)阅读以下内容:
已知实数x,y满足x+y=2,且求k的值.
三位同学分别提出了以下三种不同的解题思路:
甲同学:先解关于x,y的方程组,再求k的值.
乙同学:先将方程组中的两个方程相加,再求k的值.
丙同学:先解方程组,再求k的值.
(2)你最欣赏(1)中的哪种思路?先根据你所选的思路解答此题,再对你选择的思路进行简要评价.
(评价参考建议:基于观察到题目的什么特征设计的相应思路,如何操作才能实现这些思路、运算的简洁性,以及你依此可以总结什么解题策略等等)
请先在以下相应方框内打勾,再解答相应题目.
七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
阅读以下内容:
已知实数x,y满足x+y=2,且,k的值.
三名同学分别提出了以下三种不同的解题思路:
甲同学:先解关于x,y的方程组,求k的值.
乙同学:先将方程组中的两个方程相加,再求k的值.
丙同学:先解方程组,再求k的值.
你最欣赏以上哪名同学的解题思路?先根据你所选的思路解答此题,再对你选择的思路进行简要评价.
(评价参考建议:基于观察到题目的什么特征设计的相应思路,如何操作才能实现这些思路、运算的简洁性,以及你依此可以总结出什么解题策略等)
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阅读以下内容:
已知实数x,y满足x+y=2,且,k的值.
三名同学分别提出了以下三种不同的解题思路:
甲同学:先解关于x,y的方程组,求k的值.
乙同学:先将方程组中的两个方程相加,再求k的值.
丙同学:先解方程组,再求k的值.
你最欣赏以上哪名同学的解题思路?先根据你所选的思路解答此题,再对你选择的思路进行简要评价.
(评价参考建议:基于观察到题目的什么特征设计的相应思路,如何操作才能实现这些思路、运算的简洁性,以及你依此可以总结出什么解题策略等)
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(1)阅读以下内容:
已知实数x,y满足x+y=2,且求k的值.
三位同学分别提出了以下三种不同的解题思路:
甲同学:先解关于x,y的方程组,再求k的值.
乙同学:先将方程组中的两个方程相加,再求k的值.
丙同学:先解方程组,再求k的值.
(2)你最欣赏(1)中的哪种思路?先根据你所选的思路解答此题,再对你选择的思路进行简要评价.
(评价参考建议:基于观察到题目的什么特征设计的相应思路,如何操作才能实现这些思路、运算的简洁性,以及你依此可以总结什么解题策略等等)
请先在以下相应方框内打勾,再解答相应题目.
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(10分)已知关于、的方程组的解满足, .
(1)用含的代数式分别表示和;
(2)求的取值范围;
(3)在的取值范围内,当为何整数时,不等式的解为?
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在等式y=kx-b中,当x=2时,y=-3;当x=-2 时,y=-5.求k和b的值.
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已知关于的方程组
(1)、若,求方程组的解;
(2)、若方程组的解满足,,求的取值范围并化简;
(3)、若方程组的解满足的值为正整数,求整数的值.
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