对下列语句中加点字词的含义理解有误的一项是( )
A. 我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。(每一个人或事物都得到合适的安顿。)
B. 我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长。(受到不应有的指责或待遇,心里难过。)
C. 在如何解决这个问题上,我们的意见有了分歧。(思想、意见、记载等、不一致,有差别。)
D. 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。(忍受〈疼痛或艰苦的生活等〉)。
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对下列语句中加点字词的含义理解有误的一项是( )
A. 我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。(每一个人或事物都得到合适的安顿。)
B. 我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长。(受到不应有的指责或待遇,心里难过。)
C. 在如何解决这个问题上,我们的意见有了分歧。(思想、意见、记载等、不一致,有差别。)
D. 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。(忍受〈疼痛或艰苦的生活等〉)。
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对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是( )(2分)
A、我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。(各得其所:每个人或事物都得到合适的安顿)。
B、你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。(小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。)
C、我用儿童狡猾的眼光察觉,他爱我们,并没有存心要打的意思。(狡猾:诡计多端,不可信任。)
D、校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量,证明他独具慧眼,能判断我全面的能力。(独具慧眼:能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。)
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下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A. 小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”
B. 我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
C. 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意,“还是走小路吧!”
D. “我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。
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下列句中加点成语使用有误的一项是( )
A. 我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
B. 不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。
C. 突然间,我恍然若失……知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
D. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
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下列加点的成语使用有误的一项
A. 我想拆散一家人,分成两路, 各得其所, 终不愿意。
B. 那只家养的白鸭和麝香鸭, 都与真正的水鸭长得大相径庭。
C. 趁着这个机会, 我刨根问底枞他嘴里知道了一些事情。
D. 四面都是土坡, 上面传来参差不齐的歌声和说笑声。
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下列语句中标点符号使用不当的一项是( )
A.我想一个两全的办法,找不出:我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
B.“你现在就去把它要回来。”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢!”
C.蔡老师还写了一封信给我,说我是“心清如水的学生”。
D.大荷叶慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红蓬上面……我不宁的心绪散尽了!
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对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是( )(2分)
A.我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。(各得其所:每个人或事物都得到合适的安顿)。
B.你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。 (小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。)。
C.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。(狡猾:诡计多端,不可信任。)。
D.校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量,证明他独具慧眼,能判断我全面的能力。(独具慧眼:能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。)。
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下列句子中加粗词语使用不恰当的一项是( )
A. 我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
B. 为把帮扶工作落到实处,王书记灵机一动,亲自到需要走访的群众家去。
C. 井房的经历使我求知的欲望油然而生。
D. 你真是杞人忧天,即使下大雨,这里地势高,绝不会被淹没的。
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下列各句中,加点成语运用有误的一项是
A.应该用我的能力把我所能做到的事情做得更加地一丝不苟。
B.现代都市的楼房千奇百怪,花枝招展的。
C.我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
D.耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
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下列句子中加横线词语使用不恰当的一项是( )
A.我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
B.这么贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?
C.这里是荒园,人迹罕至,所以好多鸟都在这里安家筑巢。
D.《欢乐颂》这部电视剧吸引了各地观众,人声鼎沸,创下了收视率新高。
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