如图为某同学在“探究加速度与物体所受合力及质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条纸带。已知打点计时器的频率为50Hz,纸带上每5个点取一个计数点。图中画出了几个计数点,还标出了一些计数点间的距离,则由此可算出小车的加速度为________m/s2,打B点时纸带的速度为________m/s。
高一物理实验题简单题
(6分)如图为某同学在“探究加速度与物体所受合力及质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条纸带。已知打点计时器的频率为50Hz,纸带上每5个点取一个计数点。图中画出了几个计数点,还标出了一些计数点间的距离,则由此可算出小车的加速度为 m/s2,打B点时纸带的速度为 m/s。
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如图为某同学在“探究加速度与物体所受合力及质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条纸带。已知打点计时器的频率为50Hz,纸带上每5个点取一个计数点。图中画出了几个计数点,还标出了一些计数点间的距离,则由此可算出小车的加速度为________m/s2,打B点时纸带的速度为________m/s。
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探究加速度与物体质量、物体受力的关系的实验中,某同学用如图甲所示装置进行实验,打点计时器所用电源的频率为50 Hz,重物通过跨过滑轮的细线与小车相连。
甲 乙
(1)该同学在实验中打出了一条纸带,纸带上A、B、C、D、E这些点的间距如图乙所示,其中每相邻两点间还有4个计时点未画出。根据测量结果计算:
①打C点时纸带的速度大小为_____ m/s;
②纸带运动的加速度大小为____ m/s2(结果保留3位有效数字)。
(2)若该同学平衡好摩擦力后,将5个相同的砝码都放在小车上,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度,根据小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据作出的a–F图线来探究加速度与合外力的关系,此实验操作____(选填“能”或“不能”)探究加速度与质量的关系。
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小明用电源频率为50Hz的电磁打点计时器(含复写纸)做“探究质量一定时,加速度与合力的关系”实验。
(1)在不挂配重,平衡摩擦力过程中,打点计时器打出的一条纸带如图(乙)所示,纸带A端与小车相连。要使小车做匀速直线运动,垫木应向____(填“左或右”)移动。
(2)打点计时器打A、C两点过程中,小车通过的距离为____cm。
(3)小王同学也做这个实验,他在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图丙所示.请你指出该装置中的错误或不妥之处(只要答出其中的两点即可):
。
丙 丁
(4)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验.图丁是他在实验中得到的一条纸带,图中相邻两计数点之间还有四个点没有画出来,由图中的数据可算得小车的加速度a为 m/s2.(结果取两位有效数字)
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某同学在“探究加速度与物体受力的关系”实验中实验装置如图甲所示,打点计时器工作时频率为50Hz。
在平衡小车与长木板之间摩擦力的过程中纸带左端和小车连接,打出了一条纸带,点迹如图乙所示。为了平衡摩擦力,则应该______选填A或。
A.把垫片略微向左移动
B.把垫片略微向右移动
在平衡摩擦力后,该同学将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中的砝码总重力F的实验数据如表:
砝码盘中砝码总重力 | |||||
加速度a |
当砝码盘中砝码的总重力为时,所得纸带如图丙所示,则此时加速度______结果保留三位有效数字。
请把小题中所得数据描在坐标纸上,并作出图象_________________。
根据所描绘的图象,求得砝码盘重______结果保留两位有效数字。
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某学习小组利用如图所示装置探究加速度与力、质量的关系:
(1)上图是按正确实验步骤打出的一条纸带,打点计时器的电源频率为50Hz,纸带上的点为连续打出的计时点,根据纸带上的数据可求出小车的加速度大小为_____m/s2.(结果保留两位有效数字)
(2)下列说法正确的有_____(填选项前的字母)
A.实验中用到的物理思想方法主要是理想实验法
B.每次改变砝码及砝码盘总质量之后,应重新平衡摩擦力
C.同时改变小车的质量及受到的拉力就得出加速度、力质量三者间的关系
D.砝码及砝码盘质量远小于小车质量的情况下,可以近似认为小车受到的拉力等于砝码及砝码盘的重力
(3)在某次实验中根据测得的多组数据在坐标纸上画出a﹣F关系的点迹,如上图所示,经过分析,发现这些点迹存在一些问题,产生这些问题的主要原因可能是_____。(填选项前的字母)
A.轨道与水平方向夹角太大
B.轨道保持了水平状态,没有平衡摩擦力
C.造成图线上部点迹有向下弯曲趋势的原因是所挂砝码及砝码盘的总质量没有保持远远小于小车质量
D.造成图线上部点迹有向下弯曲趋势的原因是所用小车的质量太大
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图甲所示的装置,打点计时器使用的交流电频率为50Hz。
(1)该同学得到如图乙所示的一条纸带,图中相邻两计数点之间还有四个点没有画出,已知A、B、C三点到O点的距离分别为2. 86cm、6. 21cm和10. 06cm,则由此可得小车运动的加速度大小为_____m/s2(结果保留一位小数)。
(2)该同学根据数据作出的a-F图象如图丙所示,则图中直线不过原点的原因是_____
A.实验中没有对小车平衡摩擦力
B.在对小车平衡摩擦力时,长木板倾角太大
C.在对小车平衡摩擦力时,长木板倾角太小
D.实验中没有满足砂和砂桶的总质量远小于小车质量纸带打点计时器
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图甲所示的装置,打点计时器使用的交流电频率为50Hz。
(1)该同学得到如图乙所示的一条纸带,图中相邻两计数点之间还有四个点没有画出,已知A、B、C三点到O点的距离分别为2. 86cm、6. 21cm和10. 06cm,则由此可得小车运动的加速度大小为_____m/s2(结果保留一位小数)。
(2)该同学根据数据作出的a-F图象如图丙所示,则图中直线不过原点的原因是_____
A.实验中没有对小车平衡摩擦力
B.在对小车平衡摩擦力时,长木板倾角太大
C.在对小车平衡摩擦力时,长木板倾角太小
D.实验中没有满足砂和砂桶的总质量远小于小车质量纸带打点计时器
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(14分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图所示的装置,已知计时器打点频率为50Hz。
(1)该同学得到一条纸带,每五个点取一个计数点,在纸带上连续取七个计数点,自A点起,相邻两个计数点间的距离分别为2.04cm、4.06cm、6.05cm、8.04cm、10.06cm、12.05cm,则打E点时小车的速度为 m/s,小车的加速度为 m/s2。
(2)该同学要探究加速度a和拉力F的关系,应该保持 不变。
(3)该同学通过数据的处理做出了a-F图像,如图所示,则
①图中的直线不过原点的原因是 。
②图中的力F理论上指 ,而实验中却用 表示。(填字母符号)
A.砂和砂桶的重力 B.小车的重力
C.小车受到的摩擦力 D.绳对小车的拉力
③此图中直线发生弯曲的原因是 。
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某同学利用图甲所示的实验装置探究小车在均匀长木板上的运动规律。
(1)如图乙所示是在小车做匀加速直线运动时打出的一条纸带,已知打点计时器所用电源的频率为50Hz,每5个点取一个计数点,x1=3.62cm,x4=5.12cm,由图中数据可求得小车的加速度为________m/s2,第3个计数点与第2个计数点的距离(即x2)约为________cm。
(2)若用该实验装置“探究a与F、M之间的关系”,要用钩码(质量用m表示)的重力表示小车所受的细线拉力,需满足________,满足此条件做实验时,得到一系列加速度a与合外力F的对应数据,画出a-F关系图象,如图丙所示,若不计滑轮摩擦及纸带阻力的影响,由图象可知,实验操作中不当之处为________________________________________;小车的质量M=________kg;如果实验时,在小车和钩码之间接一个不计质量的微型力传感器用来测量拉力F,如图丁所示,从理论上分析,该实验图线的斜率将________(填“变大”“变小”或“不变”)。
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