科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄（如图所...

科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄（如图所示），并在切口A．B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落时间。

（1）脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是____（促进、抑制）细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，并____（促进、抑制）种子萌发。在调节种子萌发的生理效应上，脱落酸与赤霉素具有____关系。

（2）实验中在A处滴加_______________溶液，B处滴加　　　　　　　　　 。实验进行4天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用等量乙烯利（具有与乙烯相同的生理效应）重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官（叶片）脱落方面，乙烯的作用____（填“大于”或“小于”）脱落酸的作用。同时可以看出，在促进叶柄脱落这个效应上，乙烯与脱落酸具有____关系。

（3）为了研究乙烯与脱落酸在对叶柄脱落的复合影响，则至少需要设置____组实验。

（4）在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，在根本上是　　　　 在一定时间和空间上程序性表达的结果。

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某同学从科学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学进行了如下实验，实验中所需要的步骤是(　　)

①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号甲株、乙株、丙株　

②将3株全部保留顶芽 　

③将3株全部去掉顶芽　

④将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素　 　

⑤将甲、乙去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶　 　

⑥观察3株植株叶柄脱落情况

A. ①③④⑥　　 B. ①②④⑥

C. ①③⑤⑥　　 D. ①②⑤⑥

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（12分）某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。

材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等

步骤：

①取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲，乙。

②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。

③甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。

问题：

（1）实验中去掉顶芽有无道理？________，为什么？。（2分）

该同学用叶片C 作研究对象有无不当？________，为什么？______________ 。（2分）

（2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是________，据此能否验证题干结论？为什么？_________，_________________________。（2分）

（3）如果让你参与实验，你准备如何完善设计？

________。（2分）

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为探究不同条件对天竺葵光合作用速率和呼吸作用速率的影响，某研究小组做了如下实验：取8株各有20片叶片、大小长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下分别测定各密闭容器中12小时后CO2 的含量。实验结果统计如下表，请分析：

（注：“+”表示环境中二氧化碳增加；“﹣”表示环境中二氧化碳减少）

（1）用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合是探究（自变量） _______对天竺葵____________（因变量）的影响。

（2）由表可知，植物光合作用最强的是第___组实验，萨克斯在检测天竺葵光合产物淀粉时用碘蒸气处理最终呈蓝色，碘蒸汽处理前应用________试剂进行处理以防止叶片本身颜色的干扰。

（3）该研究小组利用上述实验的方法对大棚内天竺葵一昼夜CO2含量变化和单株光合强度与种植密度之间的关系进行研究，得到甲、乙两坐标图，据图分析：

①种植天竺葵的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图甲所示。B点产生ATP的细胞器有______________。B、C、F、E四点中，天竺葵内有机物比A点增多的点是___。在F点时，光合作用强度_____呼吸作用强度。（填“＞”或“＜”或“＝”）

②由图乙可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素有______，（写出一种即可）由此给我们的启示是在进行种植时需注意______。

（4）在实验过程中，给该植物浇灌Hl8O2，发现叶肉细胞中出现了（CH218O）。分析其最可能的转化途径是：Hl8O2先参与_______________，生成物然后参与_____________最终生成有机物（CH218O）。

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为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图

下列叙述错误的是

A．由图1知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降，空白对照组植株的CO2固定速率相对值是28

B．由图2知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖的含量增加

C．由图示曲线可推测，叶片中光合产物的积累会促进光合作用

D．光合作用暗反应消耗光反应产生的ATP和[H]，在叶绿体基质中进行

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经过饥饿处理的一叶片（在黑暗中放置一天）中部的叶脉切断，给予光照2小时，经处理加碘后镜检发现，叶片切口近叶柄部蓝色较深，而叶片切口近叶尖部蓝色较浅，其原因是（　 ）

A．切断了叶脉，阻断了水分的运输

B．切断了叶脉，阻断了CO2的运输

C．切断了叶脉，阻断了有机物的运输

D．切断了叶脉，影响了上部细胞的呼吸作用

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某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，做如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出)，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率＝(3y－2z－x)/6 g·cm－2·h－1(不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响)。则M处的实验条件是

A.下午4时后在阳光下照射3小时再遮光3小时

B.下午4时后将整个实验装置遮光6小时

C.下午4时后在阳光下照射6小时

D.下午4时后将整个实验装置遮光3小时

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（2015秋•宜昌期末）某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，如图所示实验．在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）．则M处的实验条件是（　 ）

A．下午4时后将实验装置遮光6小时

B．下午4时后将实验装置遮光12小时

C．下午4时后在阳光下照射3小时

D．晚上8时后在无光下放置6小时

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某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=（3y-2z-x）/6 g.cm-2.h-1（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）。则M处的实验条件是

A. 下午4时后将整个实验装置遮光3小时　　 B. 下午4时后将整个实验装置遮光6小时

C. 下午4时后在阳光下照射1小时　　 D. 晚上8时后在无光下放置3小时

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为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种与原种（对照）叶片的净光合速率。蛋白质含量和叶绿素含量，结果如下图所示。请回答下列问题：

⑴图甲的净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在______适宜且相同的实验条件下，测得的单位时间、单位叶面积_______的吸收量。

⑵光合作用过程中，CO2与C5结合生成_____，该物质的去向是________。

⑶由图甲可知,P1的叶片光合作用能力最强,根据图乙推断其主要原因有_______。

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