维多力诺是15世纪意大利的教育家,他奉行身心发展并重的教育思想,注重发展学生个性,重视骑马游泳等方面能力的培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育的重要组成部分。这反映了
A. 人文主义的教育理念
B. 宗教制约着教育的发展
C. 教育摆脱了宗教束缚
D. 文艺复兴尚未影响到教育领域
高二历史选择题中等难度题
维多力诺是15世纪意大利的教育家,他奉行身心发展并重的教育思想,注重发展学生个性,重视骑马游泳等方面能力的培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育的重要组成部分。这反映了
A. 人文主义的教育理念
B. 宗教制约着教育的发展
C. 教育摆脱了宗教束缚
D. 文艺复兴尚未影响到教育领域
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维多里诺是14——15世纪意大利的教育家,他奉行“身心发展并重”的教育思想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、舞蹈、游泳等方面的能力培养,,他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育的重要内容。这反映出
A. 人文主义的教育理念 B. 宗教制约着教育发展
C. 教育摆脱了宗教束缚 D. 文艺复兴尚未影响教育领域
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维多里诺是14--15世纪意大利的教育家,他奉行“身心发展并重”的教育思想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、舞蹈、游泳等方面的能力培养,他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育的重要内容。这反映出
A. 教育摆脱了宗教束缚
B. 宗教制约着教育发展
C. 人文主义的教育理念
D. 文艺复兴尚未影响教育领域
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维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出( )
A.教育摆脱了宗教束缚 B.宗教制约着教育发展
C.人文主义的教育理念 D.文艺复兴尚未影响教育领域
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维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出
A. 文艺复兴尚未影响教育领域
B. 宗教制约着教育发展
C. 教育摆脱了宗教束缚
D. 人文主义的教育理念
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维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出( )
A.人文主义的教育理念
B.宗教制约着教育发展
C.教育摆脱了宗教束缚
D.文艺复兴尚未影响教育领域
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维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出
A. 人文主义的教育理念
B. 宗教制约着教育发展
C. 教育摆脱了宗教束缚
D. 文艺复兴尚未影响教育领域
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维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行 “身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出
A. 人文主义的教育理念
B. 宗教制约着教育发展
C. 教育摆脱了宗教束缚
D. 文艺复兴尚未影响教育领域
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维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行 “身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出
A.人文主义的教育理念
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维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出
A.人文主义的教育理念
B.宗教制约着教育发展
C.教育摆脱了宗教束缚
D.文艺复兴尚未影响教育领域
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