依照下面的示例,自选两者自然景物,另写两句话。要求:运用拟人手法,句式与例句相同。
例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。
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依照下面的示例,自选两者自然景物,另写两句话。要求:运用拟人手法,句式与例句相同。
例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。
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依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。
要求:运用拟人手法,句式与例句相同。
例:房前的那片翠竹,可能是受到了春雨的爱抚,高兴地伸展枝叶,摇曳在和煦的春风中。
①
②
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依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。(4分)
梅花在冰天雪地的季节微笑,意在教导我们:学会坚强;
山泉在崎岖险峻的山谷歌唱,意在教导我们:学会快乐。
答:________
________
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依照下面的示例,自选话题,另写两句话.要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。“
例句:生命是一面旗帜,在岁月的高地上,飘扬坚强的信念。
生命是一幅油画,在季节的宣纸中,绽放绚丽的色彩。
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(3分)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
雨借着芭蕉或屋瓦,敲打出柔肠寸断或满怀激情。
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仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。(6分)
林间的小路,何必与城市的马路比繁华呢?你自有你的静谧。
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仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式和示例相同。(4分)
花儿被春雨感动,于是开得更加鲜艳; , ; , ;学生被老师感动,于是学得更加努力。
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仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。(6分)
叶子逃离木讷的树干,得到了无限的自由,却失去了赖以生存的养料。
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仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
青松,挺直腰板迎接霜雪,张扬着不屈的个性。
翠竹,立稳脚跟咬定岩石,彰显着执著的情怀。
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仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同)
青松,挺直腰板迎接霜雪,张扬着不屈的个性。
翠竹,立稳脚跟咬定岩石,彰显着执著的情怀。
答:
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