为了探究植物呼吸作用的产物,阳光兴趣小组设计了一个实验装置(如右图),请分析回答:
(1)该实验应选用 (选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行 作用,以免对实验结果产生干扰。
(2)实验进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋,发现瓶中澄清的石灰水变 ,表明植物呼吸作用释放了 。
(3)根据分析,请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况:
八年级生物探究题中等难度题
为了探究植物呼吸作用的产物,阳光兴趣小组设计了一个实验装置(如右图),请分析回答:
(1)该实验应选用 (选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行 作用,以免对实验结果产生干扰。
(2)实验进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋,发现瓶中澄清的石灰水变 ,表明植物呼吸作用释放了 。
(3)根据分析,请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况:
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为了探究植物呼吸作用的产物,阳光兴趣小组设计了一个实验装置(见下图),请分析回答:
(1)该实验应选用_________(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行 作用,以免对实验结果产生干扰。
(2)实验进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋,发现瓶中澄清的石灰水变_________,表明植物呼吸作用释放了________ 。
(3)根据分析,请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况:_______________________________
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为了探究植物呼吸作用的产物,阳光兴趣小组设计了一个实验装置(见下图),请分析回答:
(1)该实验应选用_________(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行 作用,以免对实验结果产生干扰。
(2)实验进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋,发现瓶中澄清的石灰水变_________,表明植物呼吸作用释放了________ 。
(3)根据分析,请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况:_______________________________
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八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
阳光兴趣小组为了探究植物的生命活动,设计了如下图所示的实验装置。请分析回答:
(1)首先将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜,目的是 。
(2)接着将甲、乙装置放在阳光下照射几小时,然后从两装置中各取一叶片,经脱色、漂洗、碘液处理,变蓝的是取自 装置中的叶片。此实验证明光合作用需要 。
(3)如果将乙装置中的清水换成澄清石灰水,然后移回至黑暗处较长时间,会发现澄清石灰水变 ,表明植物 作用释放的 与澄清石灰水发生了反应。
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素,设计了如图所示的甲、乙两个实验装置,请根据如图回答问题。请根据如图回答问题。(氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了使实验结果更科学,兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理,然后放在阳光下照射几小时,此时若将叶片摘下,酒精隔水加热,碘液染色,你认为_____(填字母)瓶中的叶片会全部变蓝。
(2)装置甲中所示的实验设计能探究______、______和光照因素对光合作用的影响,若要探究光照对光合作用的影响,则需选择______(填字母)进行对照。
(3)D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动,是因为D瓶中的叶片进行______(填生理作用)导致的结果。
(4)在乙装置中,塑料薄膜上出现了大量水珠,这是因为植物体内的水分通过叶片上的______以气体的形式散失出去的。
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 ,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是 。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出 。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行 处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向 (左或右)移动。
(5)请你写出呼吸作用反应式: 。
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 ,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是 。
(2)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20[ | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是 。
(3)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行 处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向 (左或右)移动。
(4)请你写出呼吸作用反应式: 。
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 ,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是 .
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出 .
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是 .
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行 处理.一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向 (左或右)移动.
(5)请你写出呼吸作用反应式: .
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某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验,则探究的变量是_____。
(2)该小组的豪豪同学特别爱动脑筋,他利用甲装置进行了进一步探究,收集到如下表数据:
光源与试管的 | |||||
距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的 | |||||
气泡数(个) | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
由此你可以得到一个启示,若要提高大棚农作物的产量,可以采取的措施是_____。
(3)该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时,他们对装置进行了遮光处理,其目的是避免植物的_____对实验的干扰。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴移动方向是_____(填“向左”或“向右”)。
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