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模型是人们为了某种特定的目的，而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。某同学绘制了叶绿体显微结构模式图，他所建构的是（ ）
A.物理模型 B.概念模型
C.数学模型 D.实物模型
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模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述。某同学绘制了线粒体亚显微结构模型图，他所建构的是（ ）
A. 物理模型 B. 概念模型 C. 数学模型 D. 实物模型
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（1）图甲是基因表达载体的模式图，图中抗生素抗性基因作为基因工程中的_______基因。
（2）模型是人们为了某种特定目的对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。图乙是基因工程的操作流程图，图中D表示_____________。若图乙表示单克隆抗体制备过程，则从A、B到C的过程需要的生物方法是使用________________。
（3）有人提出用细胞核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体，试用相关的图示及文字（括号中填文字）完善图丙表示该过程：
（4）高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂。经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程。图中②、③依次为_________、 ，胚胎从①中伸展出来的过程叫做____________。若要对图所示胚胎进行胚胎分割，则正确的操作方法的是图中的_________。
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模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。以下关于模型的说法中正确的是
A. 模型的形式很多，包括物理模型，概念模型，生物模型等
B. 著名的DNA双螺旋结构模型就是概念模型
C. 概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型
D. 以实物或拍照形式直观地表达认识对象特征的模型是物理模型
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科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是( )
A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型
B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来
C．摩尔根及其同事运用假说—演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D．采用样方法和标志重捕法可分别调查动物的种群密度和土壤动物的丰富度
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科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是（ ）
A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型
B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来
C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
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科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是
A.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型
B.传感器技术的发展有利于生命科学定量实验研究，如利用氧传感器可以很容易测出密闭容器中氧气含量的变化（实验植物真实的光合作用量）
C.摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
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科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是( )
A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型。
B．传感器技术的发展有利于生命科学定量实验研究，如利用氧传感器可以很容易测出密闭容器中氧气含量的变化（实验植物光合作用）
C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
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科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是（ ）
A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型
B．传感器技术的发展有利于生命科学定量实验研究，如利用氧传感器可以很容易测出密闭容器中氧气含量的变化（实验植物光合作用）
C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
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科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是（ ）
A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型
B．传感器技术的发展有利于生命科学定量实验研究，如利用氧传感器可以很容易测出密闭容器中氧气含量的变化（实验植物光合作用）
C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
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