阅读下列材料,回答问题。
材料一:(元初)西北藩王遣使入朝,谓:“本朝旧俗与汉法异,今留汉地,建都邑城郭,仪文制度,遵用汉法,其放何如?”。
——《元史》
材料二:(元)世祖皇皇建元中统以来,始采取故老诸儒之言,考求前代之典,立朝廷而建官府,辅相者日:“中书省……夫外郡县,其朝廷远者,则镇之以行中书省……”
(1)据材料一,元初在治理国家问题上存在着怎样的争执?
(2)据材料二,元初地方行政制度的设置发生了怎样的变化?有何意义?
(3)结合所学知识说说元朝时期是如何加强对边疆地区管理的?
七年级历史综合题简单题
阅读下列材料,回答问题。
材料一:(元初)西北藩王遣使入朝,谓:“本朝旧俗与汉法异,今留汉地,建都邑城郭,仪文制度,遵用汉法,其放何如?”。
——《元史》
材料二:(元)世祖皇皇建元中统以来,始采取故老诸儒之言,考求前代之典,立朝廷而建官府,辅相者日:“中书省……夫外郡县,其朝廷远者,则镇之以行中书省……”
(1)据材料一,元初在治理国家问题上存在着怎样的争执?
(2)据材料二,元初地方行政制度的设置发生了怎样的变化?有何意义?
(3)结合所学知识说说元朝时期是如何加强对边疆地区管理的?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:(元初)西北藩王遣使入朝,谓:“本朝旧俗与汉法异,今留汉地,建都邑城郭,仪文制度,遵用汉法,其放何如?
——《元史》
材料二:(元)世祖皇皇建元中统以来,始采取故老诸儒之言,考求前代之典,立朝廷而建官府,辅相者日:“中书省……夫外郡县,其朝廷远者,则镇之以行中书省……”
(1)据材料一,元初在治理国家问题上存在着怎样的争执?
(2)据材料二,元初地方行政制度的设置发生了怎样的变化?有何意义?
(3)结合所学知识说说元朝时期是如何加强对边疆地区管理的?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为巩固在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代封建统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权。注意农业生产,多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施,使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校,呈现以中原传统为主的文化认同趋向。
材料二 (元朝的疆域)北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表……汉、唐极盛之际,有不及焉。
——《元史》
(1)根据材料一,归纳元朝的统治政策。
(2)材料二描绘了元朝的辽阔疆域。为了对它进行有效的管辖,元世祖实行了行省制度,该制度对后世乃至今天有什么影响?元世祖对边疆地区又是怎样管理的?
(3)结合所学知识,分析元朝统一全国的历史意义。
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阅读下列材料,回答问题
材料一 元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为巩固在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革:吸收中原地区历代封建统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权。重视发展农业生产,注重农桑。接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校,呈现以中原传统为主的文化认同趋向
(1)根据材料一,归纳元朝的统治政策。
材料二 (元朝的疆域)北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表……汉、唐极盛之际,有不及焉。
——《元史》
(2)材料二描绘了元朝的辽阔疆域。为了对它进行有效的管辖,元世祖实行了行省制度,该制度对后世乃至今天有什么影响?
材料三 元朝的大统一结束了五代以来长期分裂割据的局面,基本上奠定了中华民族的版图,也为中国此后六百年的国家统一奠定了基石。
(3)结合材料三,元朝疆域空前辽阔,为对全国实行有效的统治,元朝在边疆采取什么措施加强管理?
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阅读下列材料回答问题
元朝是由蒙古族建立起来的全国统一的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革,吸收中原地区历代封建统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权的统治。注意农业生产,多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施,使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校,呈现出以中原传统为主的文化认同趋向。
(1)写出元朝的建立者和都城,元朝统一全国是在哪一年?
(2)请根据材料归纳两点元朝的统治政策。
(3)结合所学知识分析元朝统一的历史意义。
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改革创新促进社会生产力的发展,重要历史人物也能推动社会的进步。阅读下列材料,回答问题。
材料一 考之前代,北方奄有中夏,必行汉法,可以长久。故后魏、辽、金能用汉法,历年最多,其他不能实用汉法,皆乱亡相继,史册具载,昭昭可见也。
——(元)许衡《鲁斋遗书》
材料二 他是入主中原的第一位蒙古族帝王,大元帝国的创立者。他结束了中华民族数百年的分裂局面,重新统一了中国。
请回答:
(1)根据材料一,以论从史出的核心观点说明许衡建议“行汉法”的主要历史依据。
(2)材料二赞颂的历史人物是谁?他在继承汗位后,接受汉族儒臣建议对边疆地区的管辖有哪些具体举措?
(3)材料二赞颂的历史人物最终完成了全国的统一,有何重大意义?
(4)综合上述材料,谈谈你从中得到的启示。
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阅读材料,回答问题。
材料一:考之前代,北方奄有中夏,必行汉法,可以长久。故后魏、辽、金能用汉法,历年最多,其他不能实用汉法,皆乱亡相继,史册具载,昭昭可见也。
-----(元)许衡《鲁斋遗书》
(1)根据材料一,说明许衡建议“行汉法”的主要历史依据。
材料二:他是入主中原的第一位蒙古族帝王,大元帝国的创立者。他结束了中华民族数百年的分裂局面,重新统一了中国。
(2)材料二赞颂的历史人物是谁?他在继承汗位后,接受汉族儒臣建议推行了哪些发展举措?
(3)材料二赞颂的历史人物最终完成了全国的统一,统一有何重大意义?
材料三:
元宣政院印
(4)材料三中的印章体现了对哪一地区的管辖?并举出元朝对东南地区进行管辖的史实。这有何历史意义?
(5)综合上述材料,谈谈你从中得到的启示。
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阅读材料,回答问题。
材料一:考之前代,北方奄有中夏,必行汉法,可以长久。故后魏、辽、金能用汉法,历年最多,其他不能实用汉法,皆乱亡相继,史册具载,昭昭可见也。
——(元)许衡《鲁斋遗书》
(1)根据材料一,说明许衡建议“行汉法”的主要历史依据。
材料二:他是入主中原的第一位蒙古族帝王,大元帝国的创立者。他结束了中华民族数百年的分裂局面,重新统一了中国。
(2)材料二赞颂的历史人物是谁?他在继承汗位后,接受汉族儒臣建议推行了哪些发展举措?
(3)材料二赞颂的历史人物最终完成了全国的统一,统一有何重大意义?
材料三:
(4)材料三中的印章体现了对哪一地区的管辖?并举出元朝对东南地区进行管辖的史实。这有何历史意义?
(5)综合上述材料,谈谈你从中得到的启示。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代王朝统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权。注意农业生产,多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施,使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校,呈现以中原传统为主的文化认同趋向。
材料二 (元朝的疆域)“北逾阴山,西及流沙,东尽辽左,南越海表”“汉唐极盛之际不及焉”。
——摘编自《元史·地理志》
(1)根据材料一,归纳元朝的统治政策。(不得照抄原文)
(2)材料二描绘了元朝的辽阔疆域。根据所学知识回答:为了对它进行有效的管辖,元世祖对边疆地区又是怎样管理的?
(3)结合所学知识,分析元朝统一全国的历史意义。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 辽与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
(1)结合材料一及所学知识回答,“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件?
材料二 契丹旧俗,事简职专,官制朴实......至于太宗,兼制中国(指幽云十六州),官分南、北,以国制(契丹旧制)治契丹,以汉制待汉人。国制简朴,汉制由沿名之风固存也......因俗而治,得其宜矣。
——《辽史·百官制》
(2)材料二中契丹(辽)政权的建立者是谁?同时期与该政权对峙的中原王朝是谁?
材料三 是月(1141年11月),与金国和议成,立盟书,约以淮水中流画疆,割唐、邓二州界之,岁奉银二十五万两、绢二十五万匹,休兵息民,各守境土。
——《宋史·高宗本纪》
(3)依据材料三并结合所学知识概括,1141年宋金和议的内容。
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