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中国自古以来就是一个统一的多民族国家，中国人历来崇尚、追求和捍卫大一统。阅读下列材料：
材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。
——摘编自《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……秦汉以后，即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——摘编自《"大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》
请回答：
(1)材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，回答秦朝的建立者是谁？
(2)推断材料二描述的是西周实行的什么制度？根据材料归纳该制度的作用。
(3)根据材料三和所学知识回答，秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？在政治上，秦朝创立了大一统的中央集权制度，皇帝之下的中央政权机构由谁来统领？汉武帝选择的“统治思想”是什么？试列举两例本册书中出现的大一统封建王朝。
(4)综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
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中国自古以来就是一个统一的多民族国家，国家统一、主权完整的国家利益是我们共同的追求。阅读材料，回答问题。
材料一中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
材料三（秦朝）廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
材料四即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标
——《“大一统”之梦》
请回答：
（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？
（2）据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。
（3）结合材料三和所学知识，廷尉李斯为加强地方管理反对原先的什么制度，而主张建立什么新制度？秦朝从中央到地方形成了一套怎样的政治制度？其中负责军事的官职是哪一个？
（4）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。七年级历史答题纸
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我国自古以来就是多民族国家，统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：
探究一：捍卫主权
（1）明清时期中国军民在反抗外来侵略，维护祖国主权方面做出了哪些努力?
探究二：民族团结
（2）清朝前期为巩固和发展统一多民族国家，对西北地区各少数民族采取了哪些政策？
探究三：总结感悟
（3）中华民族自秦汉开始一统，到元、明、清三朝经历了长达六百年的统一，多民族的国家不断巩固。请概括说明出现这种局面的原因。
（4）通过对该主题的探究，你有何感想？
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秦朝的建立，结束了我国春秋战国以来分裂的历史，从此统一的观念深入人心。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二 通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里， 追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
（1）指出材料一的①、②处分别应填入的内容
（2）根据材料二，指出西周的政治制度，并归纳周天子实行这种制度的作用。
（3）根据材料三，归纳秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施；并结合所学知识，指出秦朝在政治和经济上实行“大一统”的举措。
（4）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
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元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的大一统帝国。元朝的统一，结束了自唐末藩镇割据以来中国的南北对峙、五六个民族政权长期并存的分裂和战乱局面，推动了多民族统一国家的巩固和发展。阅读下列材料，回答问题：
材料一世祖 A ，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。
——转自百度网页
材料二各行省重大民政事务，必须呈报 B （全国最高行政机构）；军政要务需呈报枢密院。无中央诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。
——白钢主编《中国政治制度史》下
材料三
材料四所谓“台湾独立”，就是主张把台湾从中国分裂出去。主张“台湾独立”的分裂运动是从抗日战争胜利后、台湾回归中国版图后开始的，并一直延续到今天。“台独”运动是台湾社会的一个毒瘤
——转自百度百科
请回答：
（1）材料中的A人物是 ，B机构是 。
（2）材料三反映了元朝的疆域有什么特点？为此元朝采取了什么制度对全国进行有效的统治？
（3）“琉球”是指现在哪一地区？元朝设置什么机构对它进行管理？
该机构的设立有何意义？
（4）作为一名中学生，面对“台独”这样的分裂国家的行为，我们可以做出哪些努力？
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中国自古以来就是一个统一的多民族国家，民族团结、国家统一是我国历史发展的主流，也是国家富强的前提和保证，我国历代统治者都十分重视与少数民族的关系。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 （图一）
材料二 他（忽必烈）仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。……进行有效的统治。将西藏、云南、辽阳、岭北等边陲地区都置于中央政府管辖之下。
——《历史》七年级下册
材料三 （图二、图三）
（1）图一描述的历史事件发生在唐朝哪一位皇帝时期？这一历史事件对西藏的社会发展和汉藏关系产生哪些影响？
（2）材料二中元朝管辖西藏的中央行政机构的名称是什么？这说明了什么问题？
（3）材料三中，图二和图三分别指清朝对西藏加强管辖的哪一措施？这些措施有何作用？
（4）通过上述问题的探究，谈谈你的认识。
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中国自古以来就是一个统一的多民族国家，民族团结、国家统一是我国历史发展的主流，也是国家富强的前提和保证，我国历代统治者都十分重视与少数民族的关系。阅读下列材料，回答问题。
材料一 (图一)
材料二 他(忽必烈)仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。……进行有效的统治。将西藏、云南、辽阳、岭北等边陲地区都置于中央政府管辖之下。
——《历史》七年级下册
材料三 (图二、图三)
(1)图一描述的历史事件发生在唐朝哪一位皇帝时期？这一历史事件对西藏的社会发展和汉藏关系产生哪些影响？
(2)材料二中元朝管辖西藏的中央行政机构的名称是什么？这说明了什么问题？
(3)材料三中，图二和图三分别指清朝对西藏加强管辖的哪一措施？这些措施有何作用？
(4)通过上述问题的探究，谈谈你的认识。
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唐朝是中国历史上一个重要的朝代。这一时期统一的多民族中央集权国家进一步发展，经济繁荣、政治开明、社会开放、科技文化高度发展，中国进入蓬勃兴旺的隆盛时代。
阅读下列材料，回答问题：
材料一 在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂成为鲜明对照。
——韦尔斯《世界史纲》
材料二 天下英雄入吾彀中矣。
——唐太宗
材料三 文皇南面坐，夷狄千群趋。......献号天可汗，以覆我国都。
——柳宗元
（1）请列举材料一中“唐初诸帝时代”两个盛世的名称。
（2）材料一中“中国......威力远被”，请写出唐朝时期中华文化影响日本的两个历史事件。
（3）材料二中唐太宗盛赞的是哪一制度？根据材料分析，该项制度的作用是什么？
（4）材料三中唐太宗被少数民族称为“天可汗”，请列举一个他统治时期与西南少数民族友好交往的事例。
（5）根据题干并结合所学知识，概括唐朝的时代特征。
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中国自古以来就是一个统一的多民族国家,民族融合是民族关系发展的主流。唐宋时期是我国民族接触频繁的时期,有战有和,民族融合的速度不断加快。阅读下列材料,回答问题。
材料一 “外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐。”
——吐蕃赞普给唐朝皇帝的书信
材料二 “(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”
——苏辙《栾城集》
材料三 撼山易,撼岳家军难!
（1）材料一中的“先皇帝”指的是谁? “和同为一家”指哪两“家”的关系?
（2）材料二中的现象是在哪一次议和后出现的?你如何看待这次议和?
（3）材料三中的“岳家军”的首领是谁?要“撼岳家军”的又是谁?
（4）你认为岳家军的首领是民族英雄吗?为什么?
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中国自古以来就是一个统一的多民族国家，民族交融是民族关系发展的主流。阅读下列材料，回答
材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即西部的贸易和交流日益频繁，在汉武帝时期尤为明显；南方地区的开发和融合加强，而北方边境却战争不断。
——《中国古代史》
材料二：
材料三：……朝廷常以招引或强制的方式，将边疆的北方各族内迁，以便监控各族或是增加兵源和劳动力。到了西晋时，中国北部、东部和西部，尤其是并州和关中一带，大量胡族与汉族杂住。史书记载“西北诸郡皆为戎居”，关中百万余口“戎狄居半”，对晋帝国呈现半包围形势。
——戴逸《中国民族边疆史研究》
材料四：魏主下诏：改革要逐步展开的，先变本，北方人把土地称为拓，后又称为跋。北魏的祖先是黄帝的后代，所以称为拓跋氏。土地是万物的根本，所以我们应当改姓为元氏。
——《魏书·任城王传》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？秦汉时期，在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？
（2）材料二图中C地在当时称为西域，它是通过什么机构的设置归属中央的？该机构的设置有何意义？
（3）材料三中这些民族内迁后，主要分布于哪一地区？对当时局势产生了怎样的影响？
（4）材料四中的“魏主”是谁？材料反映了北魏为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？这次改革在历史上产生了怎样的影响？
（5）上述材料看出秦汉时期中央政府处理民族关系的主要方式有哪几种？简要概括秦汉到南北朝时期民族关系的变化。