为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，据图回答下列问题：
（1）人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为_______________________。
（2）实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝_______。豌豆幼苗茎切段形态学上下端属于_________变量。
（3）若__________________________，则说明CFM对极性运输有抑制作用。
高二生物实验题中等难度题
为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是( )
A. 实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
B. 对照组羊毛脂中不含CFM
C. 用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
D. 若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用
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为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是( )
A. 实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
B. 对照组羊毛脂中不含CFM
C. 用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
D. 若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用
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为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是
A．对照组羊毛脂中不含CFM
B．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
C．用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用
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为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，据图回答下列问题：
（1）人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为_______________________。
（2）实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝_______。豌豆幼苗茎切段形态学上下端属于_________变量。
（3）若__________________________，则说明CFM对极性运输有抑制作用。
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为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑 制作用，取豌豆幼苗茎切段进行实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是
A.实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
B.对照组羊毛脂中不含CFM
C.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标
D.若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用
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下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是
A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
C．黄化豌豆幼苗切段实验中，生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
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激素在植物生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用。下列相关叙述正确的是（ ）
A.生长素作为信息分子通过直接参与细胞代谢过程来调节植物生长
B.用生长素极性运输抑制剂处理幼苗顶芽获得的植株比正常植株矮
C.喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高能证明赤霉素促进细胞分裂
D.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果
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在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向下端运输）实验中， 某同学设计了甲、乙两组实验，如下图所示。甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插；乙组实验选择小麦幼苗的切段，供应块琼脂中含有生长素 ，接受块琼脂中没有生长素。请分析回答：
(1)甲组实验中，插枝带有3～4个芽的原因是________。在适宜条件下，正插的枝条能生根成活，倒插的枝条逐渐枯萎。如果偶尔有一倒插的枝条存活，则生根的部位可能是图中________（用字母表示），根的生长方向是________（向地／水平／背地）。
(2)乙组实验能否证明生长素只能从幼苗的形态学上端向下端运输？________。说明理由：________。
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图为探究去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果。下列叙述正确的是（ ）
A.顶芽利用氨基酸脱水缩合形成生长素
B.顶芽产生的生长素到达主根发挥作用只能通过极性运输
C.正常植株在实验中作为对照组
D.实验结果说明促进主根生长的因素只有顶芽产生的生长素
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探究不同浓度的生长素（IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响，实验结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A. 实验中需要设置IAA浓度为0的对照组
B. 光会影响生长素的分布从而影响实验结果，所以整个实验应在黑暗中进行
C. 该实验说明生长素低浓度有促进作用，高浓度有抑制作用
D. 当生长素的浓度增高到一定值后，生长素浓度与乙烯的产量呈正相关
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