构筑历史知识的“时序性”有利于把握历史发展的规律与趋势。让我们沿着下列时间轴,共同回顾历史的发展过程,总结中国历史的发展趋势。
(1)结合所学知识,完成图表中的探究活动。
(2)上述示意图体现的这一时期历史发展的基本趋势有哪些?(至少回答两点)
七年级历史综合题中等难度题
构筑历史知识的“时序性”有利于把握历史发展的规律与趋势。让我们沿着下列时间轴,共同回顾历史的发展过程,总结中国历史的发展趋势。
请回答:
(1)材料一中的“黄帝”、“炎帝”是位于我国哪一大河流域的部落联盟首领?炎黄部落联盟逐渐形成华夏族,因此后人尊称他们俩为什么?
(2)根据材料二指出“周公”主要分封的主体对象是哪一群体?
(3)据材料三,战国时期的时代特征是兼并,请举出一个与战国著名兼并战争的成语。
(4)材料四中的“上”是指哪位历史人物?请你试着为材料中的“上”这个人物写一个简要的介绍。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
构筑历史知识的“时序性”有利于把握历史发展的规律与趋势。让我们沿着下列时间轴,共同回顾历史的发展过程,总结中国历史的发展趋势。
请回答:
(1)材料一中的“黄帝”、“炎帝”是位于我国哪一大河流域的部落联盟首领?炎黄部落联盟逐渐形成华夏族,因此后人尊称他们为什么?
(2)请根据中国古代史的朝代更替完成时间轴空白A处的填写。根据材料二指出“周公”主要分封的对象是哪一群体?并结合所学知识指出分封对A 国家发展产生的积极性影响。
(3)据材料三,结合所学知识,分别概括出春秋、战国时期的时代特征。材料三认为春秋战国的纷争有何积极意义?
(4)材料四中的“上”是指哪位历史人物?为加强封建统治,秦朝创立了哪一政治制度加强了国家统一?汉武帝为同样的目的,在地方上推行了什么政策?
(5)通过以上问题的探究,请你总结中国历史发展的总趋势。
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
构筑历史知识的“时序性”有利于把握历史发展的规律与趋势。让我们沿着下列时间轴,共同回顾历史的发展过程,总结中国历史的发展趋势。
(1)结合所学知识,完成图表中的探究活动。
(2)上述示意图体现的这一时期历史发展的基本趋势有哪些?(至少回答两点)
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
构筑历史知识的“时序性”有利于把握历史发展的规律与趋势。让我们沿着下列时间轴,共同回顾历史的发展过程,总结中国历史的发展趋势。
材料一
材料二 秦兼并四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下为郡县。
——《汉书·地理志》
料三两汉时期,制定和实施统一的赋税徭役制度、统一的军事制度、统一的法律制度、统一的中央与地方行政体制、统一的选官任官制度、统一的学校教育制度。
——《“大一统”之梦》
(1)材料一示意图中的①②③处应该填写的朝代(时期)分别是什么?
(2)材料二中“终为诸侯所丧”的“周制”指什么制度?秦朝吸取历史教训,开创了什么制度?为了加强全国各地区的经济文化交流实行了哪些措施?
(3)结合材料三和所学知识,汉武帝时,在经济上采取什么措施以控制国家经济(举一例)?为了“统一中央”解除诸侯王对中央的威胁实施的制度是什么?
(4)综上所述,概括指出中国历史发展的主旋律。
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构筑历史知识的“时序性”有利于把握历史发展的规律与趋势。让我们沿着下列时间轴,共同回顾历史的发展过程,总结中国历史的发展趋势。
(1)材料一A处指的是哪一战役?根据材料一分析这一战役有着怎样深远的影响?
(2)请根据中国古代史的朝代更替完成时间轴B处的填写。根据材料二指出“周公”主要分封的对象是哪一群体?
(3)根据材料三和所学知识,分别概括出春秋、战国时期的时代特征。
(4)材料四中的“上”是指哪位历史人物?为加强对全国的统治,他创立了哪一政治制度?
(5)通过以上问题的探究,请你总结中国历史发展的总趋势。
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学握历史学习方法,总结历史发展规律,有利于学习能力的提升。请你运用所掌握的历史知识和技能,定成下列任务。
任务一(名言分类一了解历史事件)
(1)请将下列成语、俗语等名言填入表格中相应的位置。(只填序号)
朝代 | 相关名言 |
春秋战国时期 | |
秦汉时期 | |
晋南北朝时期 |
①王与马,共天下
②风声鹤唳,草木皆兵
③纸上谈兵
④卧薪尝胆
⑤破釜沉舟
⑥人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛
⑦三顾茅庐
⑧闻鸡起舞
任务二(收集图片感受传统文化)
(2)图二和图四各反映了哪一方面的文化艺术?图一和图三的发明各有什么意义?
任务三(看思维导图形成时空观念)
(3)依据思维导图,写出结束分裂完成国家统一的朝代和实现北方统一的朝代。并指出魏晋南北朝时期的阶段特征。
任务四(研读史料一比较重大改革)
史料一夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策•秦策三》
史料二(孝文帝)诏曰:不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。
——《魏书》卷七
(4)上述两则史料所反映的改革目的有什么不同?这两场改革有何相似之处?
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掌握历史学习方法,总结历史发展规律,有利于学习能力的提升。请你运用所掌握的历史知识与技能,完成下面的学习任务。
(任务一 运用年代尺,形成时空观念)
(1)观察年代尺,反映隋朝完成全国统一的是________(填字母)。E处反映的是什么历史事件?这一事件有什么影响?
(任务二 制作学习卡,感受传统科技文化)
(2)从备选人物中选出一位,完成学习卡的制作。
学习卡片:优秀人物 |
备选人物:李白 辛弃疾 关汉卿 李时珍 曹雪芹 ①姓名: ②时代: ③身份: ④主要贡献: |
(任务三 分析思维导图,提升史证意识)
(3)“明朝时期专制主义中央集权进一步加强。”请运用下面的思维导图进行说明。
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掌握历史学习的方法,总结历史发展的规律,有利于学习能力的提升。请运用所掌握的历史知识与技能,完成下面的学习任务。)
任务一 (成语分类——感受传统文化)
(1)成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应的位置(只填序号))
①三顾茅庐 ②草木皆兵 ③风声鹤唳 ④草船借箭 ⑤诸葛亮借东风 ⑥投鞭断流
出处 | 相关成语典故 |
《三国演义》 | |
淝水之战 |
任务二 (运用年代尺——形成时空观念)
(2)根据下面年代尺上西汉建立到灭亡的时间,计算西汉存在了____年。
(3)公元纪年法规定:每100年是一个“世纪”,每10年叫做一个“年代”。
比如:西晋的建立可以表述为:西晋建立于3世纪60年代。那么北魏统一北方是在_______世纪_______年代。
在年代尺上统一过北方的政权有哪些?)(至少写出三个)
任务三 (评价人物——提升史证意识)
(4)“秦皇汉武”是历史上具有雄才大略的皇帝。请你结合汉武帝在政治、经济,思想文化等方面的措施,说明他是如何巩固大一统局面的。
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掌握历史学习的方法,总结历史发展的规律,有利于学习能力的提升。请休运用所掌握的历史知识与技能,完成下面的学习任务。
任务一 【成语分类——感受传统文化】
(1)成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应的位置(只填序号)
①三国茅庐 ②草木皆兵 ③风声鹤唳 ④草船借箭 ⑤诸葛亮借东风 ⑥投鞭断流
出处 | 相关成语典故 |
《三国演义》 | |
淝水之战 |
任务二 【运用年代尺——形成时空观念】
(2)根据下面年代尺上西汉建立到灭亡的时间,计算西汉存在了____年。
(3)公元纪年法规定:每100年是一个“世纪”,每10年叫做一个“年代”。
比如:西晋的建立可以表述为:西晋建立于3世纪60年代。那么北魏统一北方是在_______世纪_______年代。
(4)在年代尺上统一过北方的政权有哪些?简述西域都护建立的重要意义。
任务三 【评价人物——提升史证意识】
(5)“秦皇汉武”是历史上具有雄才大略的皇帝。请你结合汉武帝在政治、经济,思想文化等方面的措施,说明他是如何巩固大一统局面的。
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
掌握历史学习的方法,总结历史发展的规律,有利于学习能力和学科素养的提升。请你运用所学握的历史知识与技能,完成下面的学习任务。
任务一(成语分类﹣一感受经典流传)
(1)成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应位置,(只填序号)
①三顾茅庐 ②纸上谈兵 ③草木皆兵 ④风声鹤唳 ⑤草船借箭 ⑥投鞭断流
任务二(运用年代尺﹣﹣形成时空观念)
(2)根据年代尺所示西汉建立到灭亡的时间,计算西汉存在了 年。在年代尺中,统一过全国的政权有哪几个?哪一个政权是少数民族建立的?
任务三(历史评价一提升史证意识)
材料:“可以这样说,在融入汉文化的同时,鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑文化主动汉化的结果,却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了。”
——葛剑雄:《盖世英雄还是千古罪人--元(拓跋)宏及其迁都和汉化》
(3)请你结合材料和所学知识,列举“鲜卑文化主动汉化”的两项措施,如何评价北魏孝文帝的改革。
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