酒精灯使用的燃料是酒精（C2H5OH），某小组同学对酒精燃烧的生成物进行探究。[提出问题]...

酒精灯使用的燃料是酒精（C2H5OH），某小组同学对酒精燃烧的生成物进行探究。

[提出问题]酒精燃烧的生成物中含有哪些物质?

[猜想]猜想一：炭黑　　 猜想二：CO　　 猜想三：CO2 　　 猜想四：H2O 　　 猜 想五：SO2。

上述猜想_____一定错误。（填序号）

[实验探究]

（1）将酒精燃烧后的生成物通入盛有紫色石蕊溶液的试管中,石蕊溶液变红色,则上述猜想_____一定正确；（填序号）

（2）将瓷盘放在酒精灯火焰上方5cm处,看到瓷盘底部先有水珠,过一会儿有黑色物质；

（3）将酒精燃烧的生成物经除尘、洗气、干燥等净化处理后,得到一种具有可燃性的气体，写出该气体燃烧反应方程式_____；

[拓展应用]含碳燃料燃烧不充分,会产生有毒、有害、污染空气的物质,在生产、生活中使含碳燃料燃烧更充分,应注意的问题是_____。

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化学社团的同学对酒精灯中酒精燃烧的产物产生了兴趣，进行了如下实验探究：　　　　

（提出问题）酒精燃烧后生成哪些物质?

（查阅资料）①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃绕生成CO;②白色无水CusSO4粉末遇水变蓝色。

（作出猜想）猜想一：CO2、H2O；猜想二： CO、H2O；猜想三： ________　　　　

（实验探究）将酒精在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图装置(部分夹持、固定装置省略)进行验证：

(1)B装置的作用是_____________。　　　　

(2)实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中黑色粉末变成红色，由此推断猜想_____________成立。　　　　

(3) D装置玻璃管中发生反应的化学方程式是_____________。

(4)实验中用纯净O2而不用空气的原因是___________________。

（实验拓展）实验中装置C用来吸收CO2,但没有现象。为证明CO2和NaOH能发生反应，小晟设计了如图所示的方案，则该方案中所用X试剂中的溶质应该是_____________

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乙醇俗称酒精,是一种有机物,分子式为C2H5OH,在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料,可以节省石油资源并适当减少汽车的尾气污染。某同学为了探究一定量乙醇在空气中燃烧的产物进行了如下探究:

[提出问题]乙醇燃烧的产物是什么? .

[猜想假设]猜想1:含有H2O、CO2;猜想2:含有 H2O、CO;猜想3:含有________________。

[设计实验]（1）小明同学点燃刚加入纯净酒精的酒精灯，将干冷的烧杯罩在酒精的火焰上方,观察到_____________,证明有水生成。

（2）小明再将涂有饱和石灰水的小烧杯罩在火焰上方,观察到石灰水变浑浊,证明猜想2不成立。

[交流讨论]小芳同学认为[设计实验](2)中石灰水变浑浊不一定生成碳酸钙，还可能的原因是_______________。

[继续探究]小芳为探究乙醇燃烧的生成物除了水之外，还有什么物质,她将4.6g乙醇和8 g氧气置于完全密闭的容器中引燃,恰好完全反应后依次通入如图所示装置中(假设装置气密性良好,各装置的吸收剂足量) ,并称得反应前后各装置的质量，如下表:

（1）C装置的作用是______________。

（2）根据以上数据可推测出猜想_____________成立。

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老师上课时做了镁在氮气中燃烧实验，某化学兴趣小组的同学提出了“镁能在二氧化碳中燃烧吗？”这一问题，并进行了如下探究　　

（1）（实验）将用砂纸打磨光亮的镁条在酒精灯上点燃后伸入底部铺有细沙充满二氧化碳的①集气瓶中，发现镁条仍燃烧，生成白色固体（MgO）外，还有一种黑色固体

将镁条打磨光亮的目的________，在集气瓶底部铺层细沙的原因是________

②写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式________．

③通过该实验可知________（填“能”或“不能”）用CO2扑灭活泼金属的火灾，探究之后请说说你对燃烧条件的新认识________　　

（2）（实验反思）不能用镁条测量空气中氧气含量的主要原因是________．　　

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老师上课时做了镁在氮气中燃烧的实验，某化学兴趣小组的同学提出了“镁能在二氧化碳中燃烧吗？”这一问题，并进行了如下探究。

【实验】将用砂纸打磨光亮的镁条在酒精灯上点燃后伸入底部铺有细沙、充满二氧化碳的集气瓶中，发现镁条仍燃烧，除生成白色固体(MgO)外，还有一种黑色固体。

(1)将镁条打磨光亮的目的是______________________，在集气瓶底部铺层细沙的原因是____________________。

(2)写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式：________________________，该反应属于________(填写基本反应类型)反应。

(3)通过该实验可知________(选填“能”或“不能”)用CO2扑灭活泼金属的火灾，探究之后请说说你对燃烧条件的新认识：___________________________。

【实验反思】

(4)不能用镁条测量空气中氧气含量的主要原因是_____________。

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随着社会的发展，人们对环境问题日益关注，化学小组进行了化石燃料之一的煤的相关探究活动：

【查阅资料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质。

②酸雨形成的主要原因是燃烧煤及机动车排放的尾气。

【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素。

【查阅资料】①二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学方程式为：5SO₂ + 2KMnO₄ + 2H₂O ＝ K₂SO₄ + 2MnSO₄ + 2 X ，其中X的化学式是________①________。

②二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：SO₂+Ca（OH）₂=CaSO₃↓+H₂O。

根据上述资料，甲、乙同学进行了如下实验探究。

【实验探究】

实验1：甲同学进行了如下图所示A、B两步实验：

实验现象：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊。

实验结论：煤中含有碳元素和硫元素，甲得出此结论的依据是________②________。

乙质疑甲同学的方案的合理性，其质疑的理由是________③________。

实验2：乙设计并进行了如下图所示实验（夹持装置略去）：

【现象与结论】证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是________④________。

【实验反思】（1）将煤块粉碎成煤粉的目的是________⑤________。

（2）实验中C装置的作用是________⑥________。

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某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究．

（提出问题）甲烷燃烧后生成了哪些物质？

（查阅资料）含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．

（猜想与假设）甲同学：CO2、H2O

乙同学：CO、H2O  　

丙同学：NH3、CO2、H2O

丁同学：CO2、CO、H2O

经大家讨论后，一致认为丙同学的猜想错误，理由是________．

（实验探究）为了验证上述几位同学的猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：

（1）甲烷在一定量的O2中燃烧用的是纯净O2而不用空气的原因是_________。

（2）A、B装置的顺序能否颠倒？________（填“能”或“否”）。

（3）实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断_________同学猜想成立．

（4）请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式：________．

（5）C装置反应后固体减少了2.4g，则反应的Fe2O3质量是_______克。

（反思与交流）为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是___。

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天然气的主要成分是甲烷，某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究。

【提出问题】甲烷燃烧后生成了哪些物质？

【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。

【猜想与假设】甲同学：CO2、H2O　　　　 乙同学：CO、H2O

丙同学：NH3、CO2、H2O　　　　　 丁同学：CO2、CO、H2O

你认为　　 　　 　　 同学的猜想肯定是错误的，理由是　　　　　　　　 　　　　 。

【实验探究】为了验证上述几位同学的猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：

（1）A、B装置的顺序能否颠倒？　　　 　　　 　　 （填“能”或“否”）。

（2）甲烷在一定量的O2中燃烧用的是纯净O2而不用空气的原因是　　　　　　 　　 　　　　 。

（3）实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断　　　　 　　 　　 同学猜想成立。

（4）请写出B中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色的化学方程式：

　　　　　　　　　 　　　　 、　　　　　　　　　　　　　 。

【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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