现代人的生活节奏快，压力大。如图(a)为下丘脑的部分功能的示意图，图(b)为压力对人体部分器官的影响。分析图形，回答下列问题：
(1)若已知图(a)中的突触前膜释放的是兴奋性递质，则在a处给予适宜的刺激，b处电流计会发生_____次偏转。分析图(b)可知，人体因为情绪产生压力的调节属于_____调节。
(2)下丘脑对激素e分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断图 (b)中缺少_____（描述出起点和终点）的箭头，图(b)中的(二)应填________(填“长”或“短”)。
(3)研究发现，在压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是激素e能抑制_________的合成和释放，从而使B细胞的________受阻。
(4)图中各器官细胞中的mRNA，可以与生长激素基因形成杂交分子的是____________。
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现代人的生活节奏快，压力大。如图（a）为下丘脑的部分功能的示意图，图（b）为压力对人体部分器官的影响。分析图形，回答下列问题：
（1）若已知图（a）中的突触前膜释放的是兴奋性递质，则在a处给予适宜的刺激，b处电流计会发生___________次偏转。分析图（b）可知，人体因为情绪产生压力的调节属于____________调节；若肝脏细胞的细胞膜上存在激素a的特异性受体，激素a分泌量上升能使血糖浓度升高，由此推断激素a能促进____________水解为葡萄糖。
（2）下丘脑对激素e分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断图（b）中缺少____________（描述出起点和终点）箭头，图（b）中的（二）应填____________（填“长”或“短”）。
（3）研究发现，在压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是激素e能抑制T细胞中____________的合成和释放，从而使B细胞的____________受阻。
（4）图中各器官细胞中的mRNA，可以与生长激素基因形成杂交分子的是____________。
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现代人的生活节奏快，压力大。如图（a）为下丘脑的部分功能的示意图，图（b）为压力对人体部分器官的影响。分析图形，回答下列问题：
（1）若已知图（a）中的突触前膜释放的是兴奋性递质，则在a处给予适宜的刺激，b处电流计会发生___________次偏转。分析图（b）可知，人体因为情绪产生压力的调节属于____________调节；若肝脏细胞的细胞膜上存在激素a的特异性受体，激素a分泌量上升能使血糖浓度升高，由此推断激素a能促进____________水解为葡萄糖。
（2）下丘脑对激素e分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断图（b）中缺少____________（描述出起点和终点）箭头，图（b）中的（二）应填____________（填“长”或“短”）。
（3）研究发现，在压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是激素e能抑制T细胞中____________的合成和释放，从而使B细胞的____________受阻。
（4）图中各器官细胞中的mRNA，可以与生长激素基因形成杂交分子的是____________。
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现代人的生活节奏快，压力大。如图（a）为下丘脑的部分功能的示意图，图（b）为压力对人体部分器官的影响。分析图形，回答下列问题：
（1）若已知图（a）中的突触前膜释放的是兴奋性递质，则在a处给予适宜的刺激，b处电流计会发生___________次偏转。分析图（b）可知，人体因为情绪产生压力的调节属于____________调节；若肝脏细胞的细胞膜上存在激素a的特异性受体，激素a分泌量上升能使血糖浓度升高，由此推断激素a能促进____________水解为葡萄糖。
（2）下丘脑对激素e分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断图（b）中缺少____________（描述出起点和终点）箭头，图（b）中的（二）应填____________（填“长”或“短”）。
（3）研究发现，在压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是激素e能抑制T细胞中____________的合成和释放，从而使B细胞的____________受阻。
（4）图中各器官细胞中的mRNA，可以与生长激素基因形成杂交分子的是____________。
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现代人的生活节奏快，工作学习压力大。如图（a）为下丘脑的部分功能的示意图，图（b）为压力对人体部分器官的影响。分析图形，回答下列问题：
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（2）下丘脑对激素e分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断图（b）中缺少________________________________________（描述出起点和终点）的箭头。
（3）研究发现，在压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是激素e能抑制T细胞中____________的合成和释放，从而使B细胞的____________受阻。
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现代人的生活节奏快，压力大。如图(a)为下丘脑的部分功能的示意图，图(b)为压力对人体部分器官的影响。分析图形，回答下列问题：
(1)若已知图(a)中的突触前膜释放的是兴奋性递质，则在a处给予适宜的刺激，b处电流计会发生_____次偏转。分析图(b)可知，人体因为情绪产生压力的调节属于_____调节。
(2)下丘脑对激素e分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断图 (b)中缺少_____（描述出起点和终点）的箭头，图(b)中的(二)应填________(填“长”或“短”)。
(3)研究发现，在压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是激素e能抑制_________的合成和释放，从而使B细胞的________受阻。
(4)图中各器官细胞中的mRNA，可以与生长激素基因形成杂交分子的是____________。
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【2016高考母题源系列之08 实验设计及分析】家兔的内分泌系统与人体相似，如图为其下丘脑与部分其他内分泌腺或效应器功能关系示意图，结合所学知识，回答下列问题：
（1）若处于寒冷环境中，家兔对寒冷刺激产生的生命活动调节属于＿＿＿＿调节，激素＿＿＿＿的分泌量将会增加，这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。
（2）图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是＿＿＿＿＿＿，对于维持动物体内激素D的含量具有重要的意义。
（3）若切除甲状腺的三分之一，激素D的分泌将会＿＿＿＿，激素A的分泌将会＿＿＿＿；若切断下丘脑与垂体之间的联系，血液中激素C的含量将会＿＿＿＿，家兔的尿量将＿＿＿＿，激素F的分泌量将＿＿＿＿。
（4）为了探究高温能否影响甲状腺激素的活性，请完成如下实验设计：
材料和用具：性别、日龄、大小相同的健康家兔数只，常温下的甲状腺激素溶液、用100℃沸水处理1 h的甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，饲养条件适宜。（实验提示：给药途径为灌胃，给药剂量和仪器操作不作要求）
实验原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
方法与步骤：
①取相同数量的上述家兔分为甲、乙、丙三组。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③持续灌胃数天后测定甲、乙、丙三组家兔的耗氧量。
预测实验现象及结论：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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下图为下丘脑参与人体内环境稳态调节的部分过程示意图，请据图分析回答：
（1）正常人在进食以后血糖浓度会升高，此时人体通过图中a过程使胰岛___________细胞分泌的激素增多，该激素的生理功能是___________；上述过程中下丘脑细胞产生的信息分子是___________；图中通过下丘脑促使胰岛分泌激素的过程属于调节___________（填“神经““体液”或“神经一体液”）。
（2）研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果某人自身的抗体将胰岛素受体破坏，则此人的血糖水平会___________（填“升高”或“降低”），在免疫学上这种疾病称为___________。
（3）当人体进入寒冷环境时，会在__________产生冷觉；在寒冷刺激下，图中腺体A分泌的________激素增加，通过___________等主要器官增加产热以维持体温的平衡。
（4）人体剧烈运动大量出汗后尿量减少，原因是下丘脑分泌的___________激素增多。
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下图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图,其中字母代表有关器官或细胞,数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是( )
A. 下丘脑既参与了神经调节,又参与了激素调节
B. C表示胰岛A细胞,D、E分别表示垂体和肾脏
C. 激素②④之间和激素④⑦之间均具有协同作用
D. 寒冷条件下,激素④⑦分泌增多,激素⑤⑥分泌减少
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下图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图,其中字母代表有关器官或细胞,数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是( )
A. 下丘脑既参与了神经调节,又参与了激素调节
B. C表示胰岛A细胞,D、E分别表示垂体和肾脏
C. 激素②④之间和激素④⑦之间均具有协同作用
D. 寒冷条件下,激素④⑦分泌增多,激素⑤⑥分泌减少
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下图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图,其中字母代表有关器官或细胞,数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是( )
A. 下丘脑既参与了神经调节,又参与了激素调节
B. C表示胰岛A细胞,D、E分别表示垂体和肾脏
C. 激素②④之间和激素④⑦之间均具有协同作用
D. 寒冷条件下,激素④⑦分泌增多,激素⑤⑥分泌减少
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