在温度恒为0℃的实验室中，晓彤和小雪分别用如图所示的装置探究“固体熔化过程的规律”。（1）...

在温度恒为0℃的实验室中，晓彤和小雪分别用如图所示的装置探究“固体熔化过程的规律”。

（1）①他们把﹣5℃的碎冰放入试管，把温度计插在碎冰中，再把试管插在30℃左右的温水中加热。这种加热方式的优点是_____。

②很快，冰开始熔化了，晓彤发现此时温度计的示数不再上升了，小雪的实验也出现了这种现象。该现象说明_____。

（2）小雪在冰熔化时，将试管从热水中拿出来，碎冰不继续熔化了；将试管再放入热水中，碎冰又继续熔化。该现象说明_____。

（3）请你帮助晓彤和小雪设计能够记录实验现象、数据的记录表格______________。

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在温度恒为0℃的实验室中，晓彤和小雪分别用如图所示的装置探究“固体熔化过程的规律”。

（1）①他们把﹣5℃的碎冰放入试管，把温度计插在碎冰中，再把试管插在30℃左右的温水中加热。这种加热方式的优点是_____。

②很快，冰开始熔化了，晓彤发现此时温度计的示数不再上升了，小雪的实验也出现了这种现象。该现象说明_____。

（2）小雪在冰熔化时，将试管从热水中拿出来，碎冰不继续熔化了；将试管再放入热水中，碎冰又继续熔化。该现象说明_____。

（3）请你帮助晓彤和小雪设计能够记录实验现象、数据的记录表格______________。

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在温度恒为0℃的实验室中，晓彤和小雪分别用如图所示的装置探究“固体熔化过程的规律”。

(1)①他们把﹣5℃的碎冰放入试管，把温度计插在碎冰中，再把试管插在30℃左右的温水中加热．这种加热方式的优点是_____。

②很快，冰开始熔化了，晓彤发现此时温度计的示数不再上升了，小雪的实验也出现了这种现象．该现象说明_____。

(2)小雪在冰熔化时，将试管从热水中拿出来，碎冰不继续熔化了；将试管再放入热水中，碎冰又继续熔化．该现象说明_____。

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在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图，试管中装有适量的碎冰。

（1）将装有碎冰的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目的是_____，而且碎冰的温度上升速度较_____，便于及时记录各个时刻的温度某时刻观察到温度计的情景如图丙，此刻所测物体的温度是_____℃。

（2）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知：冰完全熔化需要_____min，冰的熔化规律是_____。

（3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水_____（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为_____。

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在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示，试管中装有适量的碎冰。

（1）将装有碎冰的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目的是_______，而且碎冰的温度上升速度较_______（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。

（2）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知：BC段的物质处于_______（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”），冰完全熔化需要_______分钟。

（3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水_______（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为_______。

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在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示，试管中装有适量的碎冰。

（1）观察装置和操作（如图甲所示），其中错误之处是________；

（2）将装有碎冰的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目的是________，实验中让碎冰的温度较________（选填“快”或“慢”）地上升，可以便于及时记录各个时刻的温度；

（3）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知：BC段的物质处于________态，冰的熔化过程经历________分钟；

（4）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在1标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水________（选填“能”或“不能”）沸腾，原因是________。

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在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示，试管中装有适量的碎冰。

（1）将装有碎冰的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目的是____________________________________，而且碎冰的温度上升速度较_____________（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。

（2）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象．由图象可知：BC段的物质处于_______________（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”），冰完全熔化需要_____分钟。

（3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水___________（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为___________________________________________。

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如图甲所示是小丽“探究冰的熔化规律”的实验装置。实验时，她先将冰和温度计正确放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中加热，观察冰熔化过程中温度变化情况。

（1）实验中，将盛有碎冰的试管放入烧杯内的水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，其目的是______________________________。

（2）若某时刻温度计的示数如图丙所示，则此时的温度是______℃。

（3）她将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中。请根据表中数据，在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图象。

（4）在第5 min时，物质处于______选填“固”、“液”或“固液共存”态。

（5）通过对数据和图象的分析可知，冰熔化时需要______热，温度______。

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如图甲所示，小雪用该实验装置在室温下探究晶体熔化时温度的变化规律。

（1）将浓盐水冻成的冰块打碎后放入小烧杯中，然后将温度计插入碎冰中（如图甲所示），其示数为__________℃。

（2）观察现象，每隔 1min 记录一次温度值根据实验数据绘制成图象（如图乙所示），由图象可知盐冰的熔点为_________________℃，在熔化过程中，盐冰水混合物的温度_______________（选填“升高”“降低”或“不变”）。

（3）实验过程中，发现烧杯外壁出现水珠，水珠是空气中的水蒸气___（填物态变化名称）形成的。

（4）将装有 0℃的冰水混合物的试管放在正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将_________（选填“增加”“减少”或“不变”）。

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同学们在教室中利用如图所示的装置探究“晶体熔化、凝固过程的规律”。

(1)晓彤把烧杯中-5℃的碎冰放入试管中一部分，把温度计插在碎冰中，再把试管插在30℃左右的温水中加热，很快，冰开始熔化了……。

①晓彤小组发现此时温度计的示数不再升高，跟其他小组的同学们交流后，发现各个小组都出现了这种情况，由此引发的合理猜想是_____。

②实验完成后，晓彤发现烧杯中剩余的碎冰，并未放入温水中加热，冰也熔化了。晓彤由此认为冰熔化不需要吸收热量，晓彤的观点是_____（选填“正确”或“错误”）的。

(2)小雪小组观察海波熔化实验中，记录的实验证据如下表所示。

请根据表格中的数据，在如图所示的坐标系中画出对应的图像。

（______）

(3)小南把一杯水放进电冰箱冷冻，使它凝固成冰，把凝固过程的数据采集起来，跟冰、海波的熔化过程对比，可以得到水凝固的特点是_____。

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