孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就 B．见往事耳/胡不见我于王
C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳 D．孰若孤/孰视之
2.翻译文中画线句子（3分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）
九年级语文文言文阅读中等难度题
（一）孙权劝学
初， 权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事， 不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎， 见往事耳。 卿言多务， 孰若孤？ 孤常读书， 自以为大有所益。” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳， 与蒙论议， 大惊曰： “卿今者才略， 非复吴下阿蒙！” 蒙曰： “士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母， 结友而别。
1.解释下列句中加点词的意思。
（1）蒙辞以军中多务_______________ （2）孰若孤_______________
（3）蒙乃始就学_______________
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎， 见往事耳。
_______________________________________________________________________________
（2）士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！
_______________________________________________________________________________
3.下列对选文内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 文中写鲁肃与吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示出两人的真性情和融洽关系，从侧面表现吕蒙学有所成。
B. 文中从吕蒙的答话“士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”中可见吕蒙颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度表明自己才略长进之快之大。
C. 本文重点写了“孙权劝学”与“蒙乃始就学”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果。
D. 《孙权劝学》和《伤仲永》两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成，从不同的方面说明了学习的重要性。
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古文阅读，完成下列各题。
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）顾欢勤学
顾欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半，父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。八岁，诵《孝经》、《诗》和《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕诵书，夜则然糠自照。同郡顾恺之临县，见而异之。遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。
1.解释下列加点的词。
①孰若孤（若： ）
②蒙辞以军中多务（以： ）
③见而异之（异： ）
④见赋乃止（乃： ）
2.用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②及长，笃志好学。
3.（甲）（乙）两文都写到学习，请简要概括两个人物的学习经历，以及各带给你什么启示？
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孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就 B．见往事耳/胡不见我于王
C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳 D．孰若孤/孰视之
2.翻译文中画线句子（3分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）
答：
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B.见往事耳 见：了解
C.及鲁肃过寻阳 过：经过 D.即更刮目相待 待：看待
2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.蒙辞以军中多务 以刀劈狼首 B.蒙乃始就学 当立者乃公子扶苏
C.大兄何见事之晚乎 下车引之 D.结友而别 人不知而不愠
3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
4.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
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孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就 B．见往事耳/胡不见我于王
C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳 D．孰若孤/孰视之
2.翻译文中画线句子（3分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）
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孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列各组中加点词语意思相同的一组是（ ）（3分）
A. 蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 B. 蒙乃始就学 指物作诗立就
C. 自以为大有所益 益慕圣贤之道 D. 但当涉猎 但少闲人如吾两人耳
2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
3.用自己的话说说文章中孙权是怎样劝学的？(4分)
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阅读文言文，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）权谓吕蒙曰（__________）
（2）及鲁肃过寻阳（__________）
（3）孰若孤（__________）
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。
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孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加横线词语在句中的意思。
（1）蒙辞以军中多务（ ）
（2）孰若孤（ ）
（3）及鲁肃过寻阳（ ）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，言简意赅。先向吕蒙指出了学习的必要性，再告诉吕蒙读书的方法，最后现身说法，强调了忙里偷闲读书和读书的作用。
B．吕蒙以“士别三日”“刮目相待”回答鲁肃的话，既显示他颇为自得的心理，又巧妙回应了鲁肃的赞叹，表现出当之无愧的坦然态度。
C．“蒙乃始就学”从正面表现了孙权“善劝”；鲁肃跟吕蒙“结友”可见鲁肃的爱才之心，从侧面体现吕蒙的变化之大。
D．本文的写作目的和《伤仲永》有共同之处。学识浅陋的吕蒙就学后，才略有了惊人的长进；天资聪慧的方仲永后天缺乏学习，终为普通人。两篇文章都强调了学习的重要性。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A. 蒙辞以军中多务 辞：告别
B. 但当涉猎，见往事耳 见：了解
C. 及鲁肃过寻阳 过：到
D. 即更刮目相待 更：重新
2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )
A. 蒙辞以军中多务 咨臣以当世之事
B. 孤岂欲卿治经为博士邪 山峦为晴雪所洗
C. 蒙乃始就学 乃不知有汉
D. 大兄何见事之晚乎 久之，目似瞑
3.下列对选文理解有误的一项是( )
A. 本文以对话描写为主，言简意丰，说明了学习的重要性。
B. 文章虽寥寥几笔，却刻画出一个坦诚、豪爽、机敏精干、善于学习的吕蒙。
C. 吕蒙的长进，是与孙权的劝学分不开的。孙权的善劝，对人的亲近、关心、期望是吕蒙变化的主要原因。
D. 鲁肃与吕蒙“结友”，这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
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孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列句中加点的词。
①蒙辞以军中多务
②孰若孤
③蒙乃始就学
④肃遂拜蒙母
2.用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待。
3.通过学习本文，你明白了什么道理？
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