综合性学习。
2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
（1）结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
（2）下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。
八年级语文综合性学习中等难度题
综合性学习。
2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
（1）结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
（2）下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。
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（题文）综合性学习。
2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，主题是“让文化遗产融入现代生活”。
(1)结合“文化遗产日”的主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
(2)请你为这次活动拟写一幅标语张贴。
(3)如图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。
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综合性学习。
2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
（1）结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
（2）下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。
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综合性学习。
2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，主题是“让文化遗产融入现代生活”。
(1)结合“文化遗产日”的主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
(2)请你为这次活动拟写一幅标语张贴。
(3)如图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。
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综合性学习。
2016年6月11曰是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
①结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
答：______________________________________________________________
②下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。
答：______________________________________________________________
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2018年6月10日是我国第13个“文化遗产日”，今年的主题是：保护文化遗产。这一天，班上开展了一系列活动，请完成下列任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）结合今年“文化遗产日”主题，请你设计三项与此相关的活动。
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阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。
2018年6月9日是我国第13个“文化和自然遗产日”，主题是“多彩非遗，美好生活”，班级开展“宿迁非遗保护我行动”主题活动，请你参加。
（1）宿迁有着丰富的文化遗产，既有物质文化遗产，如“三庄汉墓群”“晓店青墩无头尸骸”“项王故里”“_______________”。也有非物质文化遗产，如“天岗锣鼓”“大兴旱船戏”“水晶楂糕制作技艺”“__________________________”等。
（2）破坏文化遗产的主要因素有人为因素，如乱刻乱画、过度开发、战争等，也有非人为因素，如风蚀、洪水、_____________、_______________。
（3）请阅读下列材料，并为这则消息拟写一个恰当的标题（字数不超过20个）
非物质文化遗产展示场馆泛指以非物质文化遗产为对象，含保存、展览、演示、研究、教育、宣传、体验等功能的综合性或专题性的固定展示场所。为充分展示各地非遵保护工作成效，增强广大群众对非物质文化遗产的保护意识，截止目前，全市共建有非物质文化遗产展示场馆25个。其中文化部门建设的有9个，其他部门和社会力量支持建设的有16个，综合性非遗展示场馆有6个，专题性非遗项目展示场馆有19个。通过建设非物质文化遗产展示场馆，实施免费对外开放，有利于广大群众深入了解非物质文化遗产保护工作，进一步增强对非物质文化遗产的保护意识。
标题（不超过20个字）：
_______________________________________________
（4）班委会拟定于1月25日下午3点在本班教室，举行“宿迁非遗保护我行动”的主题摄影展览。想邀请本校学生处丁明主任参加这个展览活动，请你以班委会名义给丁明主任写一则邀请函。
_______________________________________________
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综合性学习
请你参加以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动。
(1)（活动一：明主题）请为2019年我国遗产日非遗宣传展示活动设计主题。
(2)（活动二：说价值）请写出你所知道的当地文化遗产（至少两个），并选择其中一个，简单说说其价值。
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综合性学习
材料一：为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。
材料二：2017年12月，在美国宾夕法尼亚州费城富兰克林科学博物馆，一群来宾在无人看管的展厅闲逛。展品中有从中国借来展出的文物，参观完后，大多数散客都返回去参加庆祝活动，但有一位留了下来。据监控录像显示，这名男子走近10座兵马俑雕像，用手搂住了兵马俑拍了一张自拍。在离开之前，他掰断了这个距今有2300年历史的兵马俑的左手拇指，并将其塞进兜里。
（1）根据材料和你的认识，你认为破坏文化遗产的主要因素有哪些？
_____________________________________________
（2）请你拟写出一条标语，呼吁大家要保护文化遗产。
______________________________________________
（3）今年的“文化和自然遗产日”即将到来，市里准备组织评选本市优秀文化遗产项目，以制定相应的宣传保护措施。你们班前期进行了组织推荐，实地考察，搜集资料等，准备召开模拟答辩会，请你制定答辩会的相关流程。
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综合性学习。
文化遗产是一个民族文明发展历史的活化石。保护文化遗产人人有责。学校拟开展一次“身边的文化遗产保护”主题活动，请你参与：
（1）请推荐一种你发现的具有保护价值的文化遗产，并为这一遗产撰写一句推荐语。
（2）有人说如果过分强调保护文化遗产，就会妨碍社会进步。你觉得这个说法对吗？请谈谈你的看法。
（3）请为这次活动精心设计两个活动项目。
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综合性学习。
2016年11月30日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
材料一：（二十四节气）立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
材料二：农耕时代没有现代技术，一切靠天吃饭，农田的耕作播种需要了解天象，预测天气气候。于是，我们的先人就发现可以通过观察日月星辰的变化来认识外界自然变化，认识一年中时令、气候、物候等方面的变化规律，慢慢总结出了“二十四节气”。
材料三：不仅古代，在现代“二十四节气”也已融入我们生活的方方面面：清明节气的祭祖活动、冬至的吃饺子等；在农村，二十四节气仍然指导着农民朋友们的农事活动；中医的理论体系要求医生考虑节气，也就是结合天气气候特点和病人的病症来看病，广大老百姓也会按照节气规律来改变作息饮食和养生。
（1）根据材料一，郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦……哀转久绝”所描写的景物应该在______和______节气之间。
（2）后两组材料分别从“二十四节气”的______、______两方面来介绍。
（3）以下是征集到的传承“二十四节气”传统文化的措施，其中不合适的一项是（______）
A.鼓励种植、销售反节气蔬果。
B.把节气知识收入课本，把节气故事编成民谣。
C.各大报纸设专版宣传节气知识。
D.各个单位定期举行相关节气的知识竞赛。
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