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根据教育部要求，从2017年开始在全国中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念。“十四年抗战”始于
A.九一八事变 B.西安事变 C.淞沪会战 D.豫湘桂战役
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。请你们对中小学地方课程教材进行全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”。并视实际情况修改与此相关的内容，确保树立并突出十四年抗战概念。
——“教育部基础教育二司函1号”函件
材料二 联合国教科文组织2015年10月9日宣布，将中国申报的《南京大屠杀档案》列入《世界记忆名录》。申遗的11组档案形成于1937—1948年间，均为记录大屠杀的第一手史料，其中包括了：
①美国牧师约翰·马吉16毫米摄影机及其胶片母片
②南京市民罗瑾冒死保存的日军屠杀平民及奸淫妇女的照片
③身中37刀的幸存者李秀英的证词
④中外人士的目击记述
⑤南京军事法庭调查罪证……
——改编自黄金生《从中国记忆上升为人类记忆》
材料三 全国人民、政府和军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固的长城，抵抗日寇的侵略！国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！
——1937年7月8日，中共中央向全国发表号召抗战的通电
9月22日，国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》，接着，蒋介石发表团结御侮的谈话，事实上承认了中国共产党在全国的合法地位。
——八年级历史上册教材
材料四 近代以来，由于我们一盘散沙，我们的民族总是在斗争中遭到失败。抗日战争中，……中华民族形成了一个统一的抵抗力量。罗斯福说：假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战
——摘自中国民主法制出版社《复兴之路》
请回答：
（1）根据材料一的要求，写出“十四年抗战”的起止年份。
（2）依据材料二，对材料中的史料进行归类，根据提示将其余四个史料的序号填入对应的横线上。
A.影像资料： ① 、
B.受害人证词：
C.目击者记述：
D.法庭调查证据：
（3）材料三中，中国共产党的通电是在哪一事变后发表的？结合所学知识指出国共两党第二次合作抗日民族统一战线初步形成的标志。分别举出国共两党英勇抗日的两个战例。
（4）依据材料四和所学知识分析抗日战争取得胜利的决定性因素是什么？并谈谈你对中国人民能够取得抗日战争最后胜利的认识。
（5）继2014年确立每年12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日后，我国又将《南京大屠杀档案》成功申报《世界记忆名录》，这些做法有什么现实意义？
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教育部要求，2017年春季教材将全面落实十四年抗战概念，八年抗战一律改为十四年抗战。十四年抗战始于
A.1931年 B.1932年 C.1936年 D.1937年
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抗日战争是一首波澜壮阔的民族史诗，是中华民族复兴的重要枢纽。阅读材料，完成下列问题。
材料一 2017年1月3日，中国教育部基础教育二司发函，要求在2017年春季教材中全面落实“十四年抗战”概念，原教材中的“八年抗战”一律修改为“十四年抗战”
材料二 日本侵略眼中看到的只有武器，而看不到人，他们只从两国军事力量的对比出发，以为只要给中国有力的“一击”，只需要几个月就可以国屈服，可是他们的算盘完全打错了，结果大大出乎他们的意料，深深地陷入中国全民族抗战的泥潭中无法自拔。
——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料三 2014年2月27日，十二届全国人大常委会决定，将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日定为国家公祭日。
材料四 日本右翼势力美化侵略战争，为军国主义招魂的活动一直没有停止过，应引起中国人民的高度警惕。日本曾接连发生右翼分子篡改中学历史教科书和内阁成员参拜供奉有甲级战犯牌位的靖国神社的事件。
——华东师大版《中国历史》“课外学史”
（1）根据所学知识指出材料一中“十四年抗战”开始的时间及历史事件
（2）材料二反映出了中国抗日战争的什么特点？这一特点在政治上有何体现？试列举发生在正面战场和敌后战场的重大战役各一例。
（3）你认为将每年的12月13日定为国家公祭日的原因是什么？
（4）针对材料四中日本对侵略战争的态度，你认为中国应该如何处理和应对？
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自2017年起，初中历史教材已全面落实14年抗战的概念：以前的8年抗战（1937——1945年）一律改为14年抗战（1931——1945年）。这一修订最合理的依据是
A.史学界、教育界一直在呼吁修订历史教材
B.便于国内和国际抗战史研究领域更好地对接、交流
C.为了让世界上更多的国家了解中国的抗战的伟大
D.中国抗战从1931年开始就没有停止过，也能更全面反映日本侵华罪行
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：教育部要求在72017年春季教材中全面落实14年抗战概念。这表明了我们尊重历史、还原历史的求真精神；它全面反映日本侵华罪行，全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，……它强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，中国各党派、社会团体主动或者被动地进行了抵御日本侵略的斗争，尤其对于东北民众，他们的沦陷与抗争都在1931年发生，十四年抗战有真实的历史事实支撑。
——摘编自教育部下发的文件
材料二：
（1）“十四年抗战”开始的标志性事件是什么？
（2）依据材料一并结合所学知识，概括指出落实十四年抗战概念的历史依据是什么？
（3）材料二中共产党的通电和蒋介石的讲话出现在怎样的时代背景之下?从这些话语中，你感受到了怎样的民族精神？
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教育部基教司2017年1号函件指出：在中小学教材中，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，确保树立并突出十四年抗战概念。这一举措凸显出（）
A. 九一八事变表明日本开始全面侵华
B. 全民族抗战是抗战胜利的根本原因
C. 中国共产党是中国抗战的中流砥柱
D. 中国抗战对世界反法西斯战争所做的贡献
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2017年1月，教育部发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，要求各级各类教材要落实“十四年抗战概念”的精神，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”。这一改法（ ）
①代表和体现国家观点，反映史观的改变
②更能够体现东北军民对抗战的巨大付出
③有助于人们更全面理解抗战的整个历史
④不是“更改历史”，而是“重新书写历史”
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
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近日教育部下发2017年1号函件，《关于在中小学地方课程教材中全面落实“14年抗战”概念的函》要求在教材中落实“14年抗战概念”的精神，对这一要求的正确理解有
①日本侵华和中国抗战是一个连续和深化扩展的过程
②客观上反映了中国战场，在世界反法西斯战争中的重要地位
③有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用，有利于弘扬伟大的抗战精神
④中国的抗日战争史中，在世界反法西战争中居于主导地位
A. ②③④
B. ①②③
C. ①②③④
D. ①②④
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近日教育部下发2017年1号函件，《关于在中小学地方课程教材中全面落实“14年抗战”概念的函》要求在教材中落实“14年抗战概念”的精神，对这一要求的正确理解有
①日本侵华和中国抗战是一个连续和深化扩展的过程
②客观上反映了中国战场，在世界反法西斯战争中的重要地位
③有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用，有利于弘扬伟大的抗战精神
④中国的抗日战争史中，在世界反法西战争中居于主导地位
A.②③④
B.①②③
C.①②③④
D.①②④
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