阅读下面的文言文,回答小题。
(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(乙)胡质之子威,字伯虎。少有志向,厉操①清白。质之为荆州也,威自京都省之。家贫,无车马童仆,自驱驴单行,每至客舍,自放驴,取樵炊爨②,食毕,复随旅进道。既至,拜见父。停廨③中十余日,告归。临辞,质赐绢一匹,为道路粮。威跪曰:“大人清白,不审④于何得此绢。”质曰:“是吾俸禄之余,以为汝粮耳。”威受之,辞归。质帐下都督,先威未发,请假还家阴⑤资装于百余里要威为伴每事佐助。行数百里,威疑而诱问之,既知,乃取所赐绢与都督,谢而遣之。后因他信,具以白⑥质。质杖都督一百,除吏名。其父子清慎如此。于是名誉著闻,历位宰牧。勤于政术,风华大行。后入朝,武帝语及平生。因叹其父清,谓威曰:“卿孰⑦与父清?”对⑧曰:“臣不如也。”帝曰:“卿父以何胜耶?”对曰:“臣父清恐人知,臣清恐人不知,是臣不及远也。”
(注释)①厉操:操行。②爨(cuàn):烧火做饭。③廨(xiè):官府。④审:知道。⑤阴:暗中。⑥白:告诉。⑦孰:谁,哪一个。⑧对:回答。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
①一食或尽粟一石 (____)
②执策而临之 (____)
③要威为伴 (____)
④既至,拜见父 (____)
⑤威自京都省之(____)
2.请用“/”为下列句子断句。(画出四处
请假还家阴资装于百余里要威为伴每事佐助。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
(2)臣父清恐人知,臣清恐人不知,是臣不及远也。
4.(甲)文寄寓了作者怎样的情感?(乙)文结尾处写皇帝与胡威的对话,有什么作用?
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面的文言文,回答后面的问题。
马 说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.本文作者是_________,_________ 代文学家。
2.下列句中加点词意思相同的一项是( )
A. 祗辱于奴隶人之手 庄子与惠子游于濠梁之上
B. 食之不能尽其材 食不饱,力不足
C. 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 而两狼之并驱如故
D. 策之不以其道 执策而临之
3.翻译下面的句子。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)执策而临之,曰:“天下无马!”
4.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?
5.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
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阅读下面的文言文,回答小题。
(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(乙)胡质之子威,字伯虎。少有志向,厉操①清白。质之为荆州也,威自京都省之。家贫,无车马童仆,自驱驴单行,每至客舍,自放驴,取樵炊爨②,食毕,复随旅进道。既至,拜见父。停廨③中十余日,告归。临辞,质赐绢一匹,为道路粮。威跪曰:“大人清白,不审④于何得此绢。”质曰:“是吾俸禄之余,以为汝粮耳。”威受之,辞归。质帐下都督,先威未发,请假还家阴⑤资装于百余里要威为伴每事佐助。行数百里,威疑而诱问之,既知,乃取所赐绢与都督,谢而遣之。后因他信,具以白⑥质。质杖都督一百,除吏名。其父子清慎如此。于是名誉著闻,历位宰牧。勤于政术,风华大行。后入朝,武帝语及平生。因叹其父清,谓威曰:“卿孰⑦与父清?”对⑧曰:“臣不如也。”帝曰:“卿父以何胜耶?”对曰:“臣父清恐人知,臣清恐人不知,是臣不及远也。”
(注释)①厉操:操行。②爨(cuàn):烧火做饭。③廨(xiè):官府。④审:知道。⑤阴:暗中。⑥白:告诉。⑦孰:谁,哪一个。⑧对:回答。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
①一食或尽粟一石 (____)
②执策而临之 (____)
③要威为伴 (____)
④既至,拜见父 (____)
⑤威自京都省之(____)
2.请用“/”为下列句子断句。(画出四处
请假还家阴资装于百余里要威为伴每事佐助。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
(2)臣父清恐人知,臣清恐人不知,是臣不及远也。
4.(甲)文寄寓了作者怎样的情感?(乙)文结尾处写皇帝与胡威的对话,有什么作用?
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阅读下面的文言文,完成后面的题目。
(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。敌虽有名马,只(祗)辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(选自《马说》)
(乙)臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三。
(选自《千里之马》)
注释:①涓人:宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐:白白费掉。
1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A.策之不以其道 策:鞭打
B.一食或尽粟一石 一食:吃一次食物。
C.天下必以王为能市马 以:认为
D.于是不能期年 期年:第二年
2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是( )
A.马已死/买其首五百金/反以报君
B.马已死买其首/五百金反/以报君
C.马已死/买其首五百金反/以报君
D.马已死买其首/五百金/反以报君
3.下列对两文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.两文中“千里马”的命运截然不同,甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用,最终不能“以千里称”。乙文因为君主渴求并能够采纳正确的建议,而得以脱颖而出。
B.两文都告诉我们君主必须珍惜人才善用贤臣,关心、善待人才,才是关键。
C.甲文运用托物寓意地手法,以“千里马”寓人才,以“食马者”寓愚妄浅薄的统治者。
D.乙文中有人用五百金买了死马的头,返回去把此事回报国君,国君很生气严重处罚了此人。
4.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)其真无马邪?其真不知马也。
(2)死马且买之五百金,况生马乎?
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阅读下面的文言文(10分)
马 说(韩 愈)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.解释下列句子中加点的词(2分)
①才美不外见 ( ) ② 策之不以其道( )
2.请写出两个带“马”字的成语(2分)①_______ ②________
3.用上文中的句子回答(2分)
在现实生活中,我们常常听到怀才不遇的人感慨:“_________________,________________。”
4.用现代汉语翻译文中划线的句子 (2分)
食马者不知其能千里而食也: ________________________________________
5.千里马不能日行千里的原因是什么?(用原文中的句子回答)(2分)
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阅读下面的文言文,完成问题。
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不马也。
1. 解释下列句子中加横线的字。
(1)一食或尽粟一石( )
(2)是马也,虽有千里之能( )
(3)且欲与常马等不可得( )
(4)安求其能千里也( )
2. 下列句子中加横线字的用法不同的一项是( )
A.不知其能千里而食也
B.策之不以其道
C.安求其能千里也
D.其真无马邪
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
4.读完本文后,你认为伯乐应具备怎样的才能?请联系你自己的读书实际,列举一位大家熟悉的伯乐,并用简洁的语言概括他的事迹。
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.请从第二段中找出两个通假字,并解释其意义。
2.下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. 千里马常有,而伯乐不常有
执策而临之,曰:“天下无马!”
B. 策之不以其道
以其境过清
C. 且欲与常马等不可得
欲穷其林
D. 马之千里者,一食或尽粟一石
3.将句子“策之不以其道,食之不能尽其材”译成现代汉语。
4.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能?
5.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
【乙】有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦④而马价十倍。
(选自《战国策》)
【注释】①比:副词,接连地。②还:通“环”,环绕。③朝:早晨。④一旦:一天。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)食马者不知其能千里而食也(________)
(2)才美不外见(________)
(3)一食或尽粟一石(________)
(4)安求其能千里也(________)
(5)执策而临之(________)
(6)只辱于奴隶人之手(________)
(7)去而顾之(________)
(8)愿子还而视之(________)
2.翻译下列句子。
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(3)比三旦立市,人莫知之。
3.【甲】文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
4.当今社会,商家请名人作广告已成时尚。请结合【甲】、【乙】二文相关内容,简要谈谈“名人效应”的利或弊。
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马说 韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
千里之马
臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三。 (选自《战国策·燕策一》)
注释:①涓人:宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐:白白费掉。
1.解释下面句中加点词的意思。
(1) 且欲与常马等不可得 _____________
(2)马已死,买其首五百金,反以报君 _____________
2.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。
①食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
②食 之 不 能 尽 其 材
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)马之千里者,一食或尽粟一石。
_______________________________________________________
(2)死马且买之五百金,况生马乎?
___________________________________________________
4.本文托物寓意,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指________ ,而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ __________”。
5.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。
___________________________________________________________________________
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阅读下面的文言文,完成后面小题。
(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(乙)上①令封德彝举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治②者,岂借才于异③代乎?正④患己不能知,安可诬一世之人!”德彝惭而退。
(注释)①上:唐太宗。②致治:治理国家到达大治。③其他的④正:只。
1.解释加点的词。
(1)食马者不知其能千里而食也(_______)
(2)岂借才于异代乎(_______)
(3)策之不以其道(_______)
(4)安可诬一世之人(_______)
2.下列句子中,加点词的意义和用汉完全不相同的一项是( )
A. 一食或尽粟一石/食之不能尽其材
B. 祗辱于奴隶人之手/安可诬一世之人
C. 骈死于槽枥之间/岂借才于异代乎
D. 鸣之不能通其意/其真不知马也
3.翻译句子。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)非不尽心,但于今未有奇才耳!
4.两文反映的都是统治者对人才的态度,甲文采用了________的写法,借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________。而乙文中,唐太宗对人才的态度是___________________。
5.针对乙文中唐太宗“君子用人如器,各取所长。”的观点,谈谈你的看法。
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(甲)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(《马说》)
(乙)
《诗》曰:“济济多士,文王以宁。”孔子曰:“十室之邑,必有忠信。”非虛言也。陛下秉“四海之众,曾亡柱干”之固守于四境?殆③开之不广取之不明劝之不笃。《传》曰:“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。
(节选自《汉书》)
(注释):①秉:执掌。②柱干:比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人:中等资质的人。⑤英俊:杰出人物。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)策之不以其道
(2)济济多士
(3)才美不外见
(4)诏书进贤良
2.用“/”给下列句子断句,限断2处。
殆 开 之 不 广 取 之 不 明 劝 之 不 笃。
3.用现代汉语翻译下列句子。
①马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
②陛下秉四海之众,曾亡柱干之固守于四境?
4.“也”常表示某种语气,同时暗含情感。结合(甲)文第一段的内容,说说文中末尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。
5.根据(甲)(乙)两文的内容,用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没?(甲)文用托物寓意的写法,强调①_____________;文通过讲道理的方法,(乙)强调②___________。
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