如图为某农田生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）生态系统中的动物和植物通过_____关系形成食物链和食物网，通过食物链和食物网，生态系统进行着_____和物质循环。
（2）该食物网中有________条食物链，写出其中任意一条食物链：________________。
（3）该农田生态系统中的生产者是________。作为一个完整的生态系统，该图中没有表示出来的生物成分是____________，它们是生态系统中的________。
（4）非生物环境中的二氧化碳主要是通过植物的_____作用进入生物体内，而植物、动物的_____作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物环境中。
（5）该食物网中各种生物的数量和所占比例相对稳定，说明生态系统具有________________。
八年级生物综合题中等难度题
如图为某农田生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）生态系统中的动物和植物通过_____关系形成食物链和食物网，通过食物链和食物网，生态系统进行着_____和物质循环。
（2）该食物网中有________条食物链，写出其中任意一条食物链：________________。
（3）该农田生态系统中的生产者是________。作为一个完整的生态系统，该图中没有表示出来的生物成分是____________，它们是生态系统中的________。
（4）非生物环境中的二氧化碳主要是通过植物的_____作用进入生物体内，而植物、动物的_____作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物环境中。
（5）该食物网中各种生物的数量和所占比例相对稳定，说明生态系统具有________________。
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如图为某农田生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）生态系统中的动物和植物通过_____关系形成食物链和食物网，通过食物链和食物网，生态系统进行着_____和物质循环。
（2）该食物网中有________条食物链，写出其中任意一条食物链：________________。
（3）该农田生态系统中的生产者是________。作为一个完整的生态系统，该图中没有表示出来的生物成分是____________，它们是生态系统中的________。
（4）非生物环境中的二氧化碳主要是通过植物的_____作用进入生物体内，而植物、动物的_____作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物环境中。
（5）该食物网中各种生物的数量和所占比例相对稳定，说明生态系统具有________________。
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下图是农田生态系统的部分食物网，据图回答问题。
（1）该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过___________关系形成了食物链和食物网。图中田鼠与蝗虫之间的关系是_____。
（2）图中含有_____条食物链，请写出其中最长的一条食物链：________。
（3）图示的各种生物中，玉米是生态系统中的_____者；各种动物是生态系统中的_____者。
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如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请据图回答问题．
（1）在该生态系统中有__条食物链，其中最长的食物链中有__种生物．
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的__，动物属于__．
（3）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过__固定的光能．这些能量是通过__依次进行传递的．
（4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟就会造成__、__的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持__中起着重要的作用
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如图为某农田生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）该食物网中有___条食物链，图中反映出田鼠和蝗虫之间存在_____关系。
（2）水稻是被子植物中的______植物（填“单子叶”或“双子叶”），蛙属于_______动物（填“两栖”或“爬行”）。
（3）水稻和蝗虫在细胞结构上的主要区别是水稻细胞有_____，对细胞起保护和支持的作用。
（4）鹰的机体结构与生理适应于飞行生活。鹰靠_____呼吸，气囊辅助呼吸；鹰是一种______动物，其体温不会随着环境温度的变化而变化。
（5）该食物网中各种生物的数量和所占比例相对稳定，说明生态系统具有一定_______能力。
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如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。据图回答问题。
（1）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的__。
（2）从生物与环境的关系来看，蛙与昆虫的关系属于___。
（3）如果在农作物上喷洒某些难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是__。
（4）调查中发现，蛙的数量逐年减少，原因之一是当地不少农民捕蛙出售。捕蛙会使蛙的数量减少，由于_天敌减少而大量繁殖，农作物会遭到严重破坏，而导致减产。
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下图是某校生物兴趣小组对校园周围的农田生态系统做过调查后绘制的食物网简图。请根据图来回答下列问题。
（1）在生态系统的组成成分中，植物属于 。
（2）在农田生态系统中，鼠与昆虫之间是 关系。
（3）如果用于灌溉农田的水中含有难以分解的有毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是 。
（4）麦收季节，有不少农民在田里焚烧农作物秸秆，造成环境污染，政府部门不得已采取了一些“禁烧”措施，但还不能完全杜绝。针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”,以减少塑料地膜带来的“白色污染”。“再生纤维共混膜”在土壤中1~2个月就会被分解掉,分解该“地膜”的生物是 。
（5）在调查中发现，蛙的数量逐年减少主要是由地球气温不断上升、土壤干旱缺水造成的。由此说明 是保护生物多样性的根本措施。
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某校生物兴趣小组对一个农田生态系统做了相关调查后，绘制了食物网简图，请据图回答问题：
（1）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的__________，动物属于__________。
（2）在该生态系统中共有__________条食物链，农民为了减少虫害，使用了不能被生物分解的杀虫剂，一段时间后，体内杀虫剂含量最高的生物是__________。
（3）农田生态系统同其他类型的生态系统一样，都具有一定的__________能力，但这种能力是有限的。所以，在收获季节，农民收割完农作物后，该生态系统不能继续存在。收获后，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆产生沼气。那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的__________。
（4）农田的土壤中穴居着很多蚯蚓，兴趣小组还观察到，大雨过后，蚯蚓常常钻出地面被踩死或碾死，令人痛心。蚯蚓是腐食性动物，以土壤中的枯枝烂叶为食，它们能松软土壤，有利于植物的根进行__________。
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如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
（1）如图中，植物是生态系统中的 者，动物是生态系统中的 者，动物与植物通过 关系形成食物链．
（2）该图显示该生态系统有 条食物链．
（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着 和能量流动，能量传递具有单向性和逐级 的特点．该生态系统的能量最终来源于 ．
（4）该生态系统的非生物部分有阳光、 （任写一项）等．
（5）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的 分解为无机物供植物再利用．
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下列图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后绘制的食物网简图。请根据图回答问题。
（1）在该生态系统中有_______条食物链。
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的_____________，动物属于_____________。
（3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染。针对这一现象生物兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气。那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的___________________。
（4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙鸟，就会造成__________、___________的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物。
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